A tanárképzés jelenlegi rendszerében igen kevés értékelő jelzést kapnak a hallgatók önmagukról, pedagógiai képességeik alakulásáról. A képzés ilyen értelmű egyoldalúsága, a gyakorlótanítások aszimmetrikus szerephelyzetei, az önértékelő helyzetek és technikák hiánya sokkal inkább a kialakult viselkedés védelmét, esetleg a bizonytalanság növekedését idézik elő a pálya kezdés során, mint a saját személyünkre, tevékenységünkre való tudatos odafigyelést, elemzést és fejlesztést. A pályán lévő pedagógusok esetében csak részben más a helyzet.

Tartalomjegyzék

1. A reflektív gondolkodás fogalma — 8
2. A reflexió szerepe a szakértővé válásban — 14
3. Eszközök a reflektív gondolkodás fejlesztésére — 23
4. Irodalom — 36

Forrás: https://tehetseg.hu/konyv/reflektiv-gondolkodas-fejlesztese