A komplex tehetséggondozás egyik alapelve a gazdagítás, dúsítás. A jelen kötet jó gyakorlatai a szakirodalomban olvasható gazdagítási modelleken túl „gazdagító programpárokat”” mutatnak be, szakmai egységbe rendezve a tanévben elindított, helyben folytatott tehetséggondozó tevékenységeket (szakkör, műhely, önképzőkör stb.) a nyári időszakban vagy év közben, tanítási szünetekben, hosszú szabad hétvégeken megtartott helyi, területi, regionális, országos programokkal.

Tartalomjegyzék

1. Alkalmazói szoftverek és táblajátékok a tanulás támogatásában (Fülöp Márta Mariann) — 15
2. Tehetségsegítő gyakorlatok, programok a Vermes Miklós Általános Iskola Akkreditált Kiváló Tehetségpont matematikai tevékenységének területén (Blazicsek Anikó) — 39
3. Kép-grafika-animáció a Csontváry Önképző Körben (Rozman Béla) — 59
4. Tehetségsegítő programok a Kisnánai Szent Imre Általános Iskolában (Juhászné Koklács Éva – Máténé Oláh Erzsébet) — 85
5. „Röpsuli”” – Sport tehetséggondozás a veszprémi Lovassy László Gimnáziumban (Molnárné Bácskai Rita) — 103
6. Komplex tehetséggondozó program az Egri Pásztorvölgyi Általános Iskola és Gimnáziumban (Katona Istvánné – Subrt Péter) — 125
7. A cellulóztól a mamutfenyőig. A testünk és környezetünk megismerésének lehetőségei (Takács István Károly) — 147
8. Nyelv–Mű–Faj – anyanyelvi műhely (Sándorné Lakatos Mariann) — 169
9. „Élet az őskorban”” – Képzőművészeti és művészettörténeti tehetséggondozó projekt a Vásárhelyi László Alapfokú Művészetoktatási Intézményben (Sipos Boglárka) — 179
10. „Képzőművészet”” gazdagító programpár a szerencsi Bolyai János Katolikus Általános Iskolában (Matuscsák Sándorné) — 189
11. Irodalom — 205

Forrás: https://tehetseg.hu/konyv/gazdagito-programparok-jo-gyakorlatai