Évek óta végezzük a differenciált személyiségfejlesztést, az egyéni képességekhez mért, egyéni ütemben biztosított fejlesztést, a rejtőzködő képességek kibontakoztatását. Ennek ér-dekében fontosnak tartottuk, hogy minél több óvodapedagógus rendelkezzen megfelelő kép-zettséggel, pedagógus szakvizsgával is különböző területeken: fejlesztőpedagógus, játék és szabadidő-szervező, szociálpedagógus, mentálhigiénés szakvizsga, kommunikáció- és beszéd-fejlesztő pedagógus, gyermek, ifjuság és családvédelem. A nevelőtestület 11 óvodapedagógu-sa közül 7 rendelkezik szakvizsgával, mások az alábbi területeken vettek részt különböző képzéseken: zeneóvoda, természetvédelem az óvodában, gyógypedagógiai asszisztens, maga-tartási és tanulási zavarok javítása az óvodában, logopédiai ismeretek, korszerű mozgásfej-lesztés,egészséges életmódra nevelés I. II., a népművészet, hagyományőrzés, mint a vizuális kultúra vagy a művészetek műveltségi terület része.

Így az alábbi, óvodapedagógusok által vezetett-tevékenységeket végezzük hetente megfelelő időkeretben:

(1) – „Síppal-dobbal, csengettyűvel” – zenei tehetséggondozás
A zeneóvodai foglalkozások keretében a zenei képességek fejlesztése, a zenéhez történő von-zódás kialakítása, mélyítése történik. Megismerkednek a gyerekek ritmushangszerekkel, komponált gyermekdalokkal, népi dalosjátékokkal, majd hangolt csengettyűkön kis zeneka-rukkal előadják a megismert dallamokat, fellépnek városi rendezvényeken, és képviselik la-kóhelyünket az országos csengettyűs találkozón is.         

(2) – „Fürge nyuszik ovifoci” – játékos mozgásfejlesztés, ovifoci
A mai mozgásszegény világunkban igen fontos már óvodáskorban megalapozni a rendszeres mozgás iránti igényt. A harmonikus mozgásfejlesztés játékos tornafoglalkozáson, változatos tornaeszközök felhasználásával történik az intézmény tornatermében férfi óvodapedagógu-sunk vezetésével. Az örömmel végzett labdás és nem labdás játékok során nemcsak helyes testtartásuk, gyorsaságuk, állóképességük fejlődik, hanem egész személyiségük. A gyermekek igazolt játékosai a MGYLSZ -nek, így a szövetség révén sok sporteseményen, megméretteté-sen vesznek részt.

(3) – Pántlika néptánccsoport
A gyerekek a népi gyermekdalokon, mondókákon, játékokon, táncon és népzenén keresztül ismerkednek a magyar kultúra értékeivel. A ritmikus mozgás, a dal és a játéktevékenység együttesen segíti a gyermekek értelmi és pszichikai képességeinek fejlődését. A tánc felsza-badulttá teszi őket, oldja a feszültséget, erősíti az önbizalmat, sikerélményt ad.

(4) – „Varázskezek” – kézműves foglalkozás
Különböző eszközökkel, anyagokkal ismerkednek meg a gyerekek, régi és új technikákat pró-bálnak ki.
A foglakozások sikerélményhez, önbizalomhoz juttatják a gyermekeket, közben fejlődik kéz-ügyességük, finommozgásuk, fantáziájuk.

(5) – „Kerekerdő” – meseszínház
A mesehallgatással irodalmi élményt kapnak a gyermekek, majd a mesék eljátszása során szókincsük bővül, fejlődik anyanyelvi kultúrájuk, anyanyelvi-kommunikációs képességük, előadókészségük, értelmi képességeik felkészülnek óvodán kívüli szereplésekre, bábtalálko-zókra is. Anyanyelvi és drámajátékokkal helyes légzést és beszédtechnikát sajátítanak el, az arc és testjátékkal kifejező készségük javul, finomodik.
A meseélmény gazdagítja a gyermeki személyiséget, formálja az esztétikai, erkölcsi

(6) – Tervezett szenzomotoros tréning
A gyermekek életkori sajátosságának megfelelő mozgásanyaggal, sokféle eszköz beépítésével, változatos tornatermi körülmények között végzett mozgások által az organikus idegrendszeri érettséget segítjük elő.