A tehetségek, tehetséggyanús gyerekek azonosításának van pszichometriai és folyamatmegfigyeléses útja.Mi a kettőt kombinálva azonosítjuk a leendő tehetségeket, tehetségígéreteket.Célunk, a hátrányok kompenzálása, az esélyek növelése a társadalmi integráció során, a bevontak felkészítése az életre, a változó világ elvárásainak megfelelően, továbbá a résztvevők sikerélményhez juttatása, ezáltal növelve a tanulás iránti motivációt, azt, hogy legyen életcéljuk, illetve jövőképük, önismeretük, képességük erősödjön. A cél a tehetségek kiszűrése, megtalálása, ismeretek átadása.
2016 óta több településen is futottak és futnak jelenleg is tehetséggondozó programjaink (általában 60 órás időintervallumban), főleg hazai támogatásokból Így pl. Nyíregyházán-tanulás tanulása programunk, Tiszaszalkán speciális tehetséggondozó programunk (FORMÁL-LAK, azaz segítsük az értelmi fogyatékos gyermekek fejlődését!), korábban, stb.
A hátránykompenzálást szolgáló tényleges tehetségsegítő formáink és módszereink: a közvetlen célcsoportjaink számára a tehetséggondozó óráink 45-60 percesek, amikor is szakképzett pedagógusok, fejlesztő pedagógusok, gyógypedagógusok, logopédusok, tehetséggondozó szakemberek foglalkoznak a gyerekekkel munkaterv alapján. Komplex tehetséggondozó programjaink során az erős oldal fejlesztése mellett a gyengébb terület fejlesztésére is lehetőség nyílik. Kiemelt figyelmet fordítunk minden esetben a mentális-érzelmi stabilitásra és a kompetenciafejlesztésre. Minden esetben elmondható, hogy a differenciálásnak számos szintjét, több formáját és módját jelenítjük meg a tehetséggondozó munkánk során. Differenciálás történik a feladatok szintjén, mennyiségi téren, technikai kivitelezés terén, s a visszajelzés módját tekintve is. Pozitív tapasztalataink alapján fontos a kooperatív tanítás-tanulási munkaformák alkalmazása. Alkalmazunk egyéni munkát, páros munkát, csoportmunkát is a programjaink során. Fontosnak tartjuk a produktumok közönség elé tárását is, hiszen ez is visszacsatolás a célcsoport számára, illetve a munkájuk elismerése, mely önbizalmat növel, lendületet ad a folytatásra. A szülőket is bevonjuk szinte minden tehetséggondozó programunkba, mivel fontosnak tartjuk, hogy a szülők is tudjanak arról amit csinálunk, hiszen a szülő-gyermek kapcsolat is nagyon sokat tud hozzátenni az eredményekhez, továbbá sok esetben tanácsadást is nyújtunk a szülők számára.
A besorolásnál bejelölt tehetségterületek esetében elmondható, hogy sokszor komplex programmal, azaz egyszerre 2-3 területet is felölelve dolgozzuk ki a munkatervünket és ennek megfelelően haladunk a tehetséggondozó programunkban. Pl. térbeli-vizuális, zenei és intraperszonális területeket is érint a hagyományőrző, kulturális értékekre épülő, vagy a bábművészeti, drámapedagógiai tehetséggondozásunk, vagy az enyhe értelmi fogyatékos gyerekek számára szintén ötvözzük programunkban a térbeli-vizuális logikai-matematikai, és a testi-kinesztetikus területre ható elemeket, tevékenységeket.