Tehetséggondozó tevékenységünket a korábbi évek jó gyakorlatai alapján folytatjuk tovább. Gyakorlóiskolaként kötelességünk és felelősségünk a magas színvonalú munka, a bevált gyakorlatok, módszerek továbbvitele, ugyanakkor az innovációk koordinálása, megvalósítása és disszeminációja is. Nincs ez másképp a tehetséggondozás területén sem. A már eddig bávált, kipróbált formákat, módszereket továbbra is alkalmazzuk, ugyanakkor a fejlesztés terén továbbléptünk. A Komplex Alapprogram speciális differenciálási innovációját, a DFHT-t (Differenciált Fejlesztés Heterogén Tanulócsoportokban), napi gyakorlatunkká tettük. A tanórákon megvalósítható differenciált foglalkozásokon túl a tanórán kívüli tevékenységek formáiban is foglalkozunk tehetségeinkkel, szervezett vagy informális módon sok-sok kollégánk foglalkozásokat tart. Szervezett formában a fentiek érdekében délutáni szakköröket, tehetséggondozó programot megvalósító alkalmakat, valamint év végén táborokat szervezünk, itt van lehetőség a játékosabb megközelítésre, felfedeztetésre, a csoportmunkára. Itt tudunk időt biztosítani az önálló ötletek kipróbálására egy-egy problémamegoldás során. A személyes, közvetlen munkastílus ezekben a formákban jelenhet meg és hozhat ténylegesen eredményt. Ezzel együtt persze fontos az adottságok és a képességek, az úgynevezett kulcskompetenciák fejlesztése. Minden műveltségi területen házi versenyeket rendezünk, amelyeket a város iskoláinak is meghirdetünk, kiemelten fontosak a felmenő rendszerű országos versenyek elődöntőinek ilyen formában való megtartása.
A kötetlen, közvetlen és nem feltétlenül iskolai formában és keretek között tartott foglalkozások sokkal eredményesebbek, felszabadultabbak és kreatívabb légkört is biztosíthatnak.
A személyiség fejlesztésére (motiváció, önismeret, alkalmazkodás, moralitás stb.) is nagy hangsúlyt fektetünk, hiszen a fejlett személyiség nélkül nehezen képzelhető el a tehetség kibontakoztatása. A tehetséggazdagítás alapvető módszereit alkalmazzuk, pl. differenciálás, nyitott feladatok, különböző munkatempó, egyéni fejlesztés, alapoktól való indulás és plusz feladatok, különféle csoportosítások. Konkrét célunk az egyéni differenciálás megvalósítása. A tehetséges tanulók tele vannak ötletekkel, de más ötleteinek is örülnek, azokból új gondolatokat merítenek. Ezért hasznos lehet az ötletbörze, a vita, a csoportos megbeszélés. Egyéni és kiscsoportos kutatásokat, alkotómunkát (projektfeladatot) adunk egy-egy témával kapcsolatban.
A kiemelkedő képességű diákok egy–egy témával kapcsolatban gyűjtőmunkát végezhetnek, amelyet írásos, képes formában összeállíthatnak (portfólió).
Igyekszünk odafigyelni arra is, hogy tanulóink azokat a képességeiket is ki tudják bontakoztatni, amelyekre tanórákon nincs lehetőségük.