Az Akkreditált Kiváló Tehetségpontunk tevékenységét elsősorban az óvodás kori tehetségígéretek felismerésére és fejlesztésére kívánjuk a továbbiakban is kiterjeszteni, különös hangsúlyt helyezve az Békési Református Egyházmegye óvodái közötti együttműködésre. A hatókör meghatározásakor abból indultunk ki, hogy a tehetséggondozás leghatékonyabb formái már óvodáskorban megalapozhatók, ezért célunk egy olyan óvodai szakmai hálózat kialakítása, amely a békési református egyházmegye óvodáit kapcsolja össze egy közös szakmai együttműködés során.A hatókört azon óvodákra terjesztettük ki, amelyek nyitottak a tehetségígéretek korai azonosítására, fejlesztő programok megvalósítására, valamint a közös szakmai munkában való részvételre. Olyan együttműködési modellt alakítottunk ki, amelyben az óvodák megőrzik saját pedagógiai arculatukat, mégis közös rendszerben dolgoznak: összehangolt tehetségazonosító eszközök használatával és megosztható jó gyakorlatokkal. Óvodánk ennek a hálózatnak a szakmai támogató központja lesz, hisz az együttműködő óvodák még nem tehetségpontok. Az óvodák közötti együttműködés egyik legfontosabb eleme a közös szakmai együttműködés. Ezek keretében a pedagógusok lehetőséget kapnak arra, hogy megosszák egymással tehetséggondozási tapasztalataikat, módszertani innovációikat, játékos fejlesztési eszközeiket és jógyakorlataikat. A közös szakmai események biztosítják, hogy az óvodák közötti szakmai együttműködés megfelelően működjön, és minden részt vevő intézmény aktívan bekapcsolódhasson. Célunk, hogy olyan fenntartható, hosszú távú együttműködési rendszert hozzunk létre az óvodák között, amelyben a tehetséggondozás nem eseti, hanem folyamatosan fejlődő, közösen épített szakmai tevékenység.Fontosnak tartjuk olyan programok szervezését is, amelyekben a gyermekek biztonságos és támogató környezetben próbálhatják ki képességeiket. Ilyenek: mozgásos versenyek, logikai és kreatív játéktevékenységek, valamint a családokat is bevonó rendezvényeink. Ezek a programok erősítik a gyerekek önbizalmát, társas kapcsolatait és kompetenciáikat, miközben az óvodapedagógusok számára természetes keretet biztosítanak a tehetségígéretek megfigyelésére és dokumentálására.