Tehetségpontok

Kállay Miklós Tehetségműhely
Mi teszi önöket alkalmassá a Tehetségpont megalakítására?
Iskolánkban a számítástechnika oktatása évek óta magas színvonalon folyik. Ennek bizonyítéka, hogy diákjaink az országos versenyeken kimagasló eredményeket érnek el (I. – V. helyezés) Diákjaink évek óta ECDL vizsgát tesznek. Mire a 8. osztályos továbbtanulási papírokat postázzuk, már kezükben van a 7 modulos ECDL bizonyítványuk.

Minden évben készülünk az Országos Kozma László Informatika Alkalmazói versenyre és évek óta eljutunk az országos döntőbe. Tavaly végre sikerült 5. évfolyamon meg is nyerni. Minden évben igyekszünk minden lehetőséget megragadni arra, hogy a diákjaink plusz ismeretekhez juthassanak. Ennek bizonyítéka, hogy weblapszerkesztő versenyeken, nemzetközi projektekben is tevékenykednek és érnek el kimagasló eredményeket. Az országos Thinkquest weblapszerkesztő versenyen 18 év alatti kategóriában 5 éve első helyezést értek el csapatban. 1 évvel később 12 éves korcsoport alatt szintén elhoztuk az I. helyet. 5 éve tevékenykedünk az e-Twinning nemzetközi projectjeiben, ahol a diákok napi szinten használják az IKT eszközöket (web 2.0 szolgáltatásait, slideshow-kat, videókat, online hangos szótárakat, online e-könyveket szerkesztenek.

Táblás társasjátékokat már 3-4 éve oktatok az iskolában délutáni foglalkozások keretében. Ezek a foglalkozások alkalmasak arra, hogy a diákok logikai és problémamegoldó gondolkodását fejlesszék játékos formában. A logikai-matematikai kompetenciák fejlesztésén túl, igen pozitív hatása van a diákok érzelmi nevelésére, fejlődésére. Kiválóan alkalmas a siker és a kudarc élményének feldolgozására, társas-szociális kompetenciák fejlesztésére. Ezekből a játékokból is vannak regionális és országos szervezésű versenyek, diákolimpiák, ahová szintén eljutottam diákjaimmal és tavaly IV. korcsoportban az országos dáma diákolimpián III. helyezést értünk el. Ezek az eredmények mind pozitív töltetet adnak a diákoknak és a felkészítő tanároknak egyaránt. Ezek azok a pillanatok, amikért érdemes többletmunkát, többlet energiát belefektetni a diákokkal való foglalkozásokba.
A tantestület tagjai egyaránt közreműködnek a diákok pozitív irányú fejlesztésében, szívesen vesznek részt továbbképzéseken, nyitottak az új módszerek elsajátítására és alkalmazására. A táblás társasjátékokat ők is igyekeznek megismerni, a szabályokat és a hozzájuk tartozó módszereket házon belüli képzés formájában elsajátítani. Szívesen alkalmazzák osztályfőnöki órákon és délutáni osztályprogramok szervezése során is játékdélutánok lebonyolítása formájában. Tantestületünkben több pedagógus is rendelkezik szakvizsgával és jelenleg 2 kollégánk tanul mesterszakon. Ez is azt bizonyítja, hogy folyamatosan igyekeznek képezni magukat, megismerni az új módszereket. Iskolánkban egy pályázat következtében interaktív táblákkal felszerelt tantermeink vannak. Ezeket az IKT eszközöket is remekül tudjuk hasznosítani a diákok oktatásában. Nem csak informatika órán, hanem minden tantárgy tanítása során. Kiválóan használható a táblás társasjátékok oktatása terén is, ahol remek 2-3 perces elemzéseket tarthatunk a segítségével. Azt is lehetővé teszi, hogy a diákok az interaktív táblán játsszák a partikat tábla vagy bábu hiányában. A pedagógusok gyakran önszorgalomból foglalkoznak a tehetséges diákokkal. 4. éve névadónk tiszteletére Kállay-napokat szervezünk, ahol a diákok m9ndenféle vetélkedőkön mérettethetik meg tudásukat. Természetismeretből körzeti versenyt hirdetünk meg ebből az alkalomból. Úgy gondolom, hogy ezek a pozitívumok egyértelműen alkalmassá teszik ezt a kis lelkes tantestületet, hogy tehetségpontként funkcionáljunk.
Mivel a tehetségpont munkájában még kezdők vagyunk, így kezdetnek csak lokális (helyi) tehetségpontként kívánunk működni. Terveink viszont egyértelműen abba az irányba mutatnak, hogy mielőbb regionális tehetségponttá nőjük ki magunkat. Hogy ez a terv mielőbb megvalósulhasson, felvettem a kapcsolatot az ISZE tehetségpontjával és a Gábor Dénes Főiskola tehetségpontjával egyaránt. Részt vettem a Gábor Dénes Főiskola „Tehetséggondozás és távoktatás” című konferenciáján, ahol nagyon sok jó ötletet kaptam a továbbhaladáshoz. Segítségükkel beüzemelem az Ilias keretrendszert, amit kiválóan alkalmazhatok a számítástechnikában tehetséges diákok távoktatásos felkészítésében. Ez lehetővé teszi, hogy a diákok téli-nyári szünetben is instrukciókat kapjanak tőlem, oktató videókat készítsek munkájuk megsegítésére. Sikerült felvennem a kapcsolatot a Nyíregyházi Főiskolán Simon Béláné oktató, kutató tanárnővel, aki bevezet a lego robotika titkaiba, segít abban, hogy a diákjaimmal eljussunk a Magyar Ifjúsági Robot Kupáig. Segítségével a Magyar Ifjúsági Robot Kupa Közösségének tagjaivá válunk. Munkánkba szeretnénk minél több támogatót bevonni, helyi civil szervezeteket és az önkormányzatot. Megragadunk minden lehetőséget, hogy minél szélesebb körben ismertessük a tehetségpontunkban folyó munkát. Pályázatokat írunk és nyújtunk be tehetségfejlesztő foglalkozások szervezésére. Jól bevált gyakorlatainkat szívesen megosztjuk másokkal.
A tehetségpont elsősorban a számítástechnika és a táblás társasjátékok területére kíván fókuszálni, de természetesen más területeken is segítjük a tehetségesebb diákokat, hogy eredményesen továbbfejlődjenek. Ezeken a területeken kívánjuk a tehetségeket beazonosítani, és bevonni a tehetséggondozó munkánkba. Ennek oka, hogy ezen a 2 szakterületen rendelkezünk kiváló szakemberekkel, akik már bizonyították alkalmasságukat a különböző megmérettetések során. Munkájukat a teljes tantestület támogatja és segíti. Később további tehetségterületekkel bővülhetünk.

Tervezett programjaink:
(1) – Továbbra is folytatjuk az Országos Kozma László Informatika versenyre való felkészítést.
(2) – Folytatjuk az ECDL vizsgára való felkészítést
(3) – Továbbra is aktívan tevékenykedünk az e-Twinning nemzetközi projekt munkában
(4) – Idén is benevezünk a Thinkquest nemzetközi weblapszerkesztő versenyre
(5) – Lego robotépítő diákműhelyt szervezünk
(6) – Folytatjuk a táblás társasjátékok oktatását felső tagozaton és kiterjesztjük alsó tagozatra is
(7) – Részt veszünk az Országos Dáma és Go-moku Diákolimpián
(8) – Ápoljuk a kapcsolatokat a meglévő szervezetekkel
(9) – Nemzetközi projectet kezdeményezünk román partnerünkkel tehetséggondozás témakörben, amibe óvodát és önkormányzatot is kívánunk bevonni
(10) – Munkánk eredményeinek publikálására tájékoztató, bemutató foglalkozást kívánunk szervezni
Az iskola nevelőtestülete és az iskolavezetés egyaránt elkötelezett hívei a tehetséges diákok felfedezésének, és támogatásának. Az iskola felszereltsége, informatikai eszközei és a pedagógusok leleményessége biztosíték arra, hogy e két tevékenység területen hosszútávon tudjuk folytatni tehetséggondozó tevékenységünket. A szülői munkaközösség és az önkormányzat is segíti munkánkat. Büszkék elért eredményeinkre. Diáksport egyesületünk rendelkezik szellemi sport szakosztállyal, ahová fogadni tudjuk az adók 1%-át. Igyekszünk civil szervezeteket megnyerni, hogy támogassák tehetséggondozó munkánkat nem csak anyagiakkal, de önkéntes tevékenységekkel is. Minden pályázati lehetőséget igyekszünk megragadni, hogy továbbfolytassuk, illetve bővítsük szolgáltatásainkat.
A tehetségponthoz kapcsolódó jó gyakorlat

Az élet egy nagy játék

GlobalID
JG 360 000 006
Kidolgozó
Egri Józsefné
Alkalmazók
Kállay Miklós Tehetségműhely
Kapcsolattartó
Egri Józsefné
Indulás dátuma
2014
Tehetségterület
logikai-matematikai
Célcsoport
általános iskolások
Tevékenységi kör
differenciálás, gazdagítás, gyorsítás, tehetségfejlesztés

Táblajátékok, versenyzés, diákmentorok és dámamester bevonásával, általános iskolásoknak.

Iskolánkban több mint 3 éve szervezünk diákjainknak táblajáték-foglalkozásokat a tanórák után. A táblajáték órák kiválóan kiegészítik a felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokat. Az órákon a gyerekek játszva tanulnak.

A 6 hetes program során az amőba (veszély, kettős veszély, lyukas kombinációk), a malacfogó (faltól falig mozgás, taktika az ellenfél beszorítása), a quarto nehezített változata, a gomullo és amazons, végül pedig a brazil, majd a nemzetközi dáma játékokkal gyakorolnak a gyerekek. Egy-egy intenzív napot is tartanak, ekkor Budapesten Köllner Ödön dámamester, Köllner Dóra és Köllner Barnabás mesterjelöltek vezetésével elmélyítik a nemzetközi dáma szabályait és taktikai, stratégiai javaslatokat kapnak. Dáma-feladványokat fejtenek meg, a Gémklub játékáruházban pedig sokféle táblajátékot kipróbálnak ki. Napközben a táblajáték foglalkozásokat a testmozgásos és csapatépítő játékokkal váltogatják. Este lazításként a diákok a Csodák Palotájába mennek. Másik intenzív napjukat a regionális dáma versenyre való felkészüléssel töltik. Itt körmérkőzések formájában gyakorolják a sakkóra használatát és a játszmajegyzést, ami az egyik legnehezebb feladat.

A játék felszabadít, motivál, kreativitásra ösztönöz. A játék során fejlődik a diákok logikai és problémamegoldó képessége, siker- és kudarctűrő képessége. Szabályokat alkotnak, és szabálykövető magatartást tanúsítanak. A játék társas tevékenység, melynek során fejlődik szociális kultúrájuk. A játékoknak köszönhetően a diákok nem félnek megyei, országos, sőt nemzetközi versenyeken megmérettetni magukat. Nő a stressztűrő-képességük, talpraesettebbek lesznek az élet minden területén. Ennek köszönhetően magabiztosabban veszik a felvételik során az akadályokat. A játék, a játék öröme, a játék nyújtotta élvezet és jutalom végigkíséri az ember életét. Ezt szem előtt tartva játsszunk sokat gyermekeinkkel!

A jó gyakorlat adatlapja

Alapítva: 2012-02-18 15:50:31

Az intézmény aktív részese a hálózatnak.

Elérhetőségek

Weboldal

http://www.kmai.hu

Email

iskola@altisk-kallosemjen.sulinet.hu

Telefon

0036-42-255400