Hitvallásunk
Kollégiumunk a hagyományoknak megfelelően az értéktisztelet, a gyermekszeretet, a tanulói személyiség tiszteletben tartása jegyében neveli és
oktatja az itt lakó diákokat. Célunk az erkölcsi értékeket tisztelő és elfogadó, tájékozott, széles ismeretekkel rendelkező, egyénileg sikeres életútra készülő,
mind a mikor, mind a makro közösség szempontból értékes, társadalmi szerepeit ismerő és vállaló állampolgár nevelése., , Hisszük, hogy kollégiumunk olyan alkotó pedagógiai és emberi, szellemi környezet, amely alkalmas a kitűzött célok elérésére, valamint a folyamatos megújulásra, amelyben valamilyen
fokon mindenki nevel mindenkit, s ahol pedagógiai programunk alkalmas lehet arra, hogy a pedagógiai közösség fejlődése előidézze az egyén fejlődését, s az egyén fejlődése visszahasson és az egész közösség alakulását eredményezze.

Tanulói összetétel.
A tanulók életkora 14-23 év között van.
A kollégisták megoszlása aszerint, hogy milyen távol laknak intézményünktől azt mutatja, hogy többségükben meglehetősen távolról, 40 kilométernél is
messzebbről jönnek. Mindez azt jelenti számunkra, hogy nagyon sok középiskolával ( igazgatókkal, osztályfőnökökkel, szaktanárokkal ) kell
rendszeresen kapcsolatot tartanunk. A jelenlegi gyakorlat – a hagyományok alapján – az, hogy szorosabb együttműködést azokkal építünk ki, akiktől
nagyobb létszámú diákunk van, de még így is túl szerteágazó, túlzottan sokrétű ez a kapcsolatrendszer.
A kapcsolatos iskolák szinte minden fontosabb jellemzőben eltérnek egymástól. Azt kell mondanunk, hogy kollégiumunk már nem is egyes iskolákhoz, hanem csupán egy-egy iskolatípushoz kénytelen alkalmazkodni. Tehát: gimnáziumhoz,szakközép-és szakképző intézményhez, és ezeken belül emelhetünk ki több közös jellemzőt, amire építve kialakíthatjuk a magunk tevékenységi rendszerét.
Eddigi helyzetelemzésünkből is az derül ki, hogy legfőbb sajátossága a kollégiumunknak a sokrétűség, a sokszínűség, a szerteágazó kapcsolatrendszer, a tolerancia, a másféleség megbecsülése, sőt megmutatása, a nagy közösségbe való beilleszkedés, a diákönkormányzati munka – szóval mindaz, ami egy kisebb magyar településnyi diáktömeg mindennapi életét, mozgását, tevékenységét részleteiben is áthatja.

A pedagógusok megoszlása
1fő igazgató
1fő igazgatóhelyettes
18 fő csoportnevelő tanár

Végzettség szerint:
egyetemet végzett: 14 fő
főiskolát végzett: 6 fő

A tantestület szakmai képesítés szerinti megoszlása maradéktalanul megfelel annak, amit a kollégisták összetétele megkíván, sok tantárgyból tudunk
segítséget nyújtani, felzárkóztató, tehetséggondozó foglalkozások szervezni, illetve szakköröket indítani.

A pedagógiai programunk külön fejezetben foglalkozik a tehetséggondozással kapcsolatos feladatokkal.
„Tehetséggondozás: bizonyos tan- és készségtárgyakból a kiemelkedően teljesítő diákokkal külön is foglalkozunk a felmerülő igények szerint. A
különböző tehetséggondozó foglalkozások indítását is felmérés előzi meg, ill. a csoportvezető tanár, valamint a munkaközösség jelzi, mire lesz szükség az adott tanévben.”
Intézményünk 2012-ben megpályázta a „Referencía intézmény” hálózathoz való kapcsolódást, melynek keretén belül a képzőművészet témakörben a foltvarró tevékenység mint „jó gyakorlat” elfogadásra került. Intézményünk az előminősítésen sikeresen vett részt, jelenleg a végleges minősítési eljárás van folyamatban. A leánytanulók körében igen népszerűvé vált és igénylik az alkotó kreatív folyamatokban való részvételt. Közöttük igen sok, a képzőművészet iránt fogékony tehetséges tanuló van. A tehetséggondozást szakköri tevékenység keretén belül valósítjuk meg.