A ME BTK Tanárképző Intézete és jogelődje, a Neveléstudományi tanszék megalakulása óta (1993) foglalkozik tehetséggel kapcsolatos elméleti és gyakorlati kérdésekkel. Az intézet a Tehetségpont Hálózat regionális, egyetemi szintű tagszervezete, ahol 2010-ben alakult meg a Tehetségpont. Napjainkban a tanárképzéshez kapcsolódó, tehetséggondozással összefüggő új feladatok egyre jelentősebb súllyal jelennek meg. Elértük, hogy az ME tanárképzésébe beépült kötelező tantárgyként a Tehetségfejlesztés. A Tehetségpont tanácsadási és szupervíziós lehetőséget biztosít valamint tehetségdiagnosztikát és -gondozást végző intézmények munkatársai számára, másrészt a meglévő képzéseinkhez kapcsolódóan a hallgatóink részvételével tehetségműhelyeket is működtet. Az új típusú tanárképzés bevezetése óta még inkább előtérbe kerültek a tehetségfejlesztésnek azok a módszerei, amelyek a tapasztalati tanulásra, és az önreflexióra épülnek. Így próbáljuk segíteni hallgatóinkat, hogy minél hatékonyabban tudjanak alkalmazkodni a munkaerőpiaci kihívásokhoz. A megújulást a hallgatók céljainak és jövőképének átrendeződése is ösztönözte, hiszen egyre inkább előtérbe kerülnek az úgynevezett transzverzális kompetenciák. „A teljesítőképesség sikerkritériumai egyre dinamikusabban változnak, a változó követelményeknek, környezeti feltételeknek, elvárásoknak és személyes képességeknek a függvényében” (Lubinszki, 2022a. p 98.) Mindezt a tehetséggondozással kapcsolatban is újra kellett gondolni, és reflektíven, rugalmasan új irányok felé nyitni, megőrizve a hagyományos gazdagító programok kereteit. Hiszünk abban, hogy holisztikusan, több tárgy gyakorlatán keresztül rögzülhet a hallgatókban ez az új típusú információfeldolgozási képesség, mélyítve az önreflexióra, reflektív gondolkodásra, és kognitív újrastrukturálásra való képességet. Tehetségpontunk korábban két tehetségműhelyt működtetett (Kreativitásfejlesztő; Kutatói szeminárium) a kiemelkedő képességű hallgatók támogatására. Jelenleg a fókusz a hallgatói kutatómunka támogatásán van, ahol oktatóink segítik a hallgatók sikeres TDK tevékenységét. A 2011/12. tanévben elindított szakvizsgás képzés III-IV. félévben 55 kredit értékben Tehetséggondozás, tehetségfejlesztés szakirányt is választhatnak a hallgatók. Így indítottuk el az OTDK műhelyt és megkezdte munkáját a Művészet és nevelés kutatócsoport. Tehetségkonferenciánk előadásaiból országos szakemberek írásait közlő tanulmánykötetet adtunk közre. A Mádi 2025 évi MTT konferencián adtunk számot „Tehetség előnyök és hátrányok metszéspontján” címmel arról, hogy Tehetség szakvizsgás képzésünknek mi a jelentősége a régió tehetséggondozásában. Évente megrendezésre kerülő „Taní-tani” konferencián külön szekció foglalkozik a tehetséggondozás témakörével ahol oktatóink és hallgatóink adhatnak számot tehetséggondozással kapcsolatos munkájukról