Óvodapedagógusaink a mindennapokban felkínált, többféle párhuzamos tevékenységek alkalmazása során tapasztalták, hogy gyermekeink körében nagyon népszerűek a zenés – táncos, valamint a kézműves tevékenységek. A gyermekekről készült egyéni fejlődést nyomon követő dokumentum eredményei is ezt erősítették, ezen a területen kisebb mértékű elmaradások tapasztalhatóak, s gyakoribb a kimagasló eredmény is. Ez ösztönzött minket arra, hogy tervezett tehetségműhelyünket ilyen irányultsággal szervezzük.
Tehetségműhelyeinket heti rendszerességgel szeretnénk működtetni. A foglalkozásokat olyan pedagógusok tartják, akik otthonosan mozognak a zene tánc, és a kézműves tevékenységek világában. Továbbképzések keretében olyan speciális ismereteket sajátítottak el, melyek hatékonyan segítik a kis csírák felismerését, a tehetségígéret életkori szinten történő megtámogatását /”Így tedd rá”, drámapedagógia/
A zenére, mozgásra fogékonyabb gyermekeknél a rendkívüli muzikalitás már a korai életszakaszban megjelenik. Hallásuk kifinomultabb, ritmusérzékük kiváló. Ezek a gyerekek különösen érzékenyek a hangokra, mint a társaik.
A zenei neveléssel kiemelten foglalkozó műhelyünkben a kiemelkedő zenei képességgel rendelkező gyermekek fejlesztését célozzuk meg, olyan élményanyaggal, melyek a napi csoportos tevékenységek alkalmával kevésbé fordulnak elő, olyan játékokat és eszközöket alkalmazunk, melyek a csoportban történő tevékenységek során nem működnek. Megismertetjük a gyermekeket különböző hangszerekkel, műdalokkal, népi dalos játékokkal, tánclépésekkel, közben fokozódik a zene iránti vonzódásuk, fejlődnek zenei képességeik.
Kézműves műhelyünkben alkotó tehetséges gyermekek azonosítása a kreativitás és művészi rajzkészség megítélésén alapszik.
Ezen a különfoglalkozáson a gyermekek megismerkedhetnek különleges, számukra újszerű technikákkal, eszközökkel, különböző textúrájú anyagokkal s azok speciális tulajdonságaival. A foglalkozás célja mindig a tevékenykedtetés, az önállóan létrehozott alkotás öröme, mely fejleszti a logikus gondolkodást, figyelmet, koncentrációt, precizitást, esztétikai érzéket, vizuális készséget, finommotorikát, kreativitást, és nem utolsó sorban a kézügyességet.
A hagyományos kézműves és újabb kreatív technikák megannyi lehetőséget biztosítanak arra, hogy a gyerekek valóban élvezzék a kézműveskedést, és megismerkedjenek az anyagok hagyományos és újszerű felhasználásával, valamint átéljék a kreatív egyéni és közösségi alkotás élményét, örömét.

A foglalkozás egy része tartalmát tekintve az ünnepekhez kapcsolódik, másik része pedig az évszakokhoz. A pedagógusok fontosnak tartják, hogy gyermekeik örömmel vegyen részt foglalkozásaikon, fejlődjön önbizalmuk, pozitív önértékelésük.