Programunk elsődleges célja, hogy a tehetséges gyermekeket/ fiatalokat , speciális módszerrel fejlesszük, és támogassuk őket a tehetségük kibontakoztatásában.
A foglalkozások nem iskolai tantárgyak, sokkal inkább a fiatalok érdeklődésének területei köré épülnek (ének-zene, tánc, próza, sport és egyéb kategóriák)
Célunk a tehetséges fiatalokat felkutatni, részükre megfelelő segítséget nyújtani tehetségük kibontakoztatásában a hátrányos helyzetű fiatalokat hozzásegíteni a munkaerőpiacon való elhelyezkedésben támogatni a roma fiatalokat, szociális hátrányuk leküzdésében a tehetséges fiatalokban rejlő tudást hasznosítani.
Alkalmazott módszereink
• Személyiségfejlesztés: Önismeret ki vagyok én, és milyen vagyok, tudásunkról,akaraterőnkről, érdeklődési körünkről, feszültség- és kudarctűrő képességünkről
• Tehetséggondozás: Tehetséges fiatalok, erős oldalának a fejlesztése,
• Drámapedagógia: Irodalmi alkotás, erkölcsi kérdés, a fiatalok által felvetett probléma, közösen látott vagy olvasott mű elemzése, előzményei vagy következményeinek a vizsgálása, eljátszása. Döntésük milyen következményekkel jár. /komplex drámaóra/
• Konstruktív konfliktuskezelés: Minden résztvevő számára megelégedéssel végződnek,és ennek eredményeként nyertesként kerülnek ki a felek, ezáltal növelhetik a teljesítményt, elősegítik a célok elérését, enyhítik a feszültséget, átláthatóvá
teszik a hatalmi és erőviszonyokat.
Fiatalok között gyakori konfliktus kiváltó ok a nonverbális viselkedés jellege, ez azért fontos,hogy mihamarabb megismerjék a dekódolást,a másik megértésének folyamatát is!
Legfontosabb pedagógiai elveink a gyermekek érdeklődésének központba helyezése, a kiscsoportosság, az oldott légkör biztosítása, a fiatalok érdeklődésének, kíváncsiságának felkeltése, információéhségük kielégítése mellett a gyermekek együttműködési készségének fejlesztése.
Nagy hangsúlyt fektetünk az egészen korai tudományra való nevelésre, a kérdezés, és a megismerés örömének megélésére, a logikus és a kreatív gondolkodás együttes fejlesztésére, és a különböző információk közötti kapcsolatok kialakítására!
Tapasztalataink szerint a gyerekek ilyen közegben sokkal bátrabbak, nyitottabbak, kreatívabbak, és önállóbbak, mint a hagyományos iskolai tanítás során, mivel a gyerekek maguk választják ki az érdeklődésüknek megfelelő programot, a foglalkozásokon és a táborban hozzájuk hasonló képességű, és érdeklődésű gyerekek között vannak.