Tehetségpontok

  • TP 151 001 375
Snétberger Zenei Tehetség Központ
  • 8227 Felsőörs, Hóvirág utca 28.
Mi teszi önöket alkalmassá a Tehetségpont megalakítására?
A Snétberger Zenei Tehetség Központ alapítója és művészeti igazgatója Snétberger Ferenc, Kossuth-és Liszt-díjas gitárművész, zeneszerző. A ma Berlinben élő roma származású művész a roma társadalom felzárkóztatásának elkötelezett híveként egy olyan iskolát hozott létre Felsőörsön (amelyet a norvég és a magyar állam, valamint a Nyílt Társadalom Intézet támogatott), ahol a hagyományos iskolai rendszeren kívül, illetve azzal párhuzamosan tanulhatnak zenét olyan zeneileg kiemelkedően tehetséges, hátrányos helyzetű, többségében roma származású fiatalok, akik Magyarország minden tájáról, de a határon túli magyar kisebbségekből is érkeznek. A Központ 2011 óta minden évben meghallgatásokat tart, ahol Snétberger Ferenc választja ki a legtehetségesebb jelentkezőket. A zenei előképzettség, a kottaolvasás, a saját hangszer nem feltétel, csak a tehetség számít. Erre a velük született adottságra alapozva a fiatalok egy olyan komplex képzésben részesülnek, amely nagyban elősegíti zenei előmenetelük mellett a többségi társadalomba való beilleszkedésüket is. A felsőörsi Központ mind infrastruktúrájában, mind elhelyezkedésében az elmélyült zenei képzésre lett kialakítva, itt minden a zenéről szól. A fókuszban az egyéni képességekhez mért folyamatos fejlődés áll, amelyet egy egyedülálló közösségben valósítanak meg, hiszen a különböző korú és képességű diákok a kurzusok alatt együtt élnek a Központban tanáraikkal, mentoraikkal és a stáb tagjaival. Minden évben 60, zeneileg különösen tehetséges, hátrányos helyzetű, 10 és 22 év közötti, főként roma származású fiatal kap lehetőséget, hogy ebben az intenzív képzésben részt vegyen. A kurzusok alatt (6 hét nyáron, 3 hét ősszel, 3 hét tavasszal), az elfogadáson alapuló, tudásközpontú szemlélet a Központ életének minden mozzanatát áthatja. Reggeltől késő estig folynak az órák, a diákok tanáraiktól és egymástól is tanulnak, így a komplex fejlesztés kulcsa abban rejlik, hogy a Központban tartózkodó minden felnőtt, a tanároktól kezdve a mentorokon és kortárs segítőkön át, egészen a technikai személyzetig, azon dolgozik, hogy a diákok az élet minden területén előrébb lépjenek, tapasztaljanak, tanuljanak, fejlődjenek. A kurzusok között a diák, a Központ, a család és az iskola között a mentor az összekötő, akihez a diák – minden diáknak saját mentora van – bizalommal fordulhat, ha akadályba ütközik tanulmányai során. Tudatosan alkalmazzuk a kortárs segítés módszerét is: a zenei segítők, a mentorok és az animátorok fiatal szakemberek, akik nemcsak segítenek, de életkoruk révén közel is állnak a diákokhoz. Jellemző tendencia és tudatos célkitűzés az is, hogy a régi diákok később maguk is a Központban zajló oktatás résztvevőivé váljanak, zenei segítőként vagy animátorként.
Országos szintű működésünk öt terület köré szerveződik:
1.    tehetségkutatás
2.    zenei képzés, munkaerőpiaci képességfejlesztés
3.    pályaorientáció és karrier-tanácsadás
4.    szociális gondozás, mentorálás
5.    koncert-szervezés
A Snétberger Program középpontjában a különleges zenei tehetséggel rendelkező, hátrányos helyzetű fiatalok tehetséggondozása áll olyan egyedi módon, amely különbözik minden más iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli, a többségi társadalmi oktatási, nevelési hagyományokra épülő rendszertől, ugyanakkor a két rendszert integrálja egy magasabb szintű megoldássá. Folyamatosan kutatunk olyan hangszeren játszó és énekes fiatalok után, akik hátrányos helyzetük miatt a képességeiktől messze elmaradó oktatásban részesülnek. Eddig 800 diákot hallgattunk meg. 300 fiatal végezte el sikeresen a Programot, akik közül minden negyedik felvételt nyert konzervatóriumba vagy zenei felsőoktatási intézménybe. A veleszületett zenei tehetségre alapozva az a cél, hogy a diákokat eljuttassuk zenei tanulmányaik legfelsőbb fokára és utat mutassunk nekik a nagyvilágba. A Központ jazz és klasszikus műfajra koncentrál, de kiemelkedő produkciók esetén elfogad és támogat más műfajokat is.
Diákjainkat az egész országból és a magyarok által lakott külföldi területekről fogadjuk.
Snétberger Ferencet – központunk alapítóját – Tehetségnagykövetté választotta a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége.
A Roma Tehetségsegítő Tanács alapító tagja szervezetünk.
Három ponton működünk együtt a tehetségsegítő kezdeményezésekkel, intézményekkel, önkéntesekkel, segítő szolgáltatásokkal tevékenységünk során:
1. A toborzás kapcsán elektronikus levelekben, telefonos kapcsolatfelvétel során, rádiós, televíziós interjúkban és workshopokon keresztül keressük meg azokat az intézményeket, önkénteseket, tehetségsegítő kezdeményezéseket, akik segíthetnek a zeneileg tehetséges diákok felkutatásában. A diákok felkutatását és tehetséggondozó programunkba történő bevonását mentorhálózatunk segíti. Mentoraink nem csak az országon belül, hanem a határon túli magyarlakta területeken is kutatják, felkeresik és gondozzák a hátrányos helyzetű, főként roma tehetségeket.
2. A programunkba bevont diákok iskoláival, az őket támogató más segítő szervezetekkel, személyekkel működünk együtt, annak érdekében, hogy a diák a programban maradjon, továbbá, hogy ismerjük, milyen képzésben részesül és mire van szüksége (hiányosságokra válasz, párhuzamosságok kiszűrése) ahhoz, hogy programunk elvégzését követően is folytatni tudja tanulmányait.
3. Szakmai fejlesztések kapcsán mindig elengedhetetlen az együttműködés tehetségsegítő kezdeményezésekkel. Számítunk szakmai diskurzusokra nem kifejezetten csak a zene, hanem egyéb, egymástól teljesen különböző területeken is mint pl. a pályaorientáció szerepe a tehetséggondozó programban, az önkéntesekkel való együttműködés.
A nyári kurzussal indul az évfolyam, amely hat hétig tart a nyári szünetben. A három-három hetes őszi és tavaszi kurzus az iskolai szünetek köré szerveződik. Az őszi és a tavaszi kurzus között hosszabb idő telik el, így ebben az időszakban különösen fontos, hogy a diákok továbbra is a magukénak érezzék a Központot. A mentori tevékenység ebben az időszakban kulcsfontosságú. Ilyenkor zajlanak a családlátogatások, illetve kiemelt hangsúlyt kap a diákok tanulmányi előmenetelének követése és a konzervatóriumba, zenei felsőoktatásba való felvételik követése és támogatása. A kurzusok alatt minden diák egyéni órarendet kap, amelyben az alábbi órákat biztosítja a Központ: egyéni főtárgy (hangszeres – jazz és klasszikus) órák, kamara órák (klasszikus), zenekari órák (jazz + klasszikus), ritmusgyakorlat, zeneszerzés, dobok bőrözése, klasszikus zeneelmélet, jazzelmélet, Jazz-Bach improvizáció, klasszikus zenetörténet, jazztörténet, kamarazene módszertan (klasszikus), angol nyelv, lovári nyelv, Alexander módszer (egyéni), Kovács-módszer (csoportos), elmélet a gyakorlatban, ritmusszekció, alaphang (reggeli mozgás hetente kétszer), visszhang (csoportos beszélgetések), mentorórák, pályaorientáció, rekreációs és kulturális programok és meghívott előadók workshopjai. A zavartalan működésről egy multifunkciós stáb gondoskodik, többek között 20-25 művésztanár, 3 mentor, 1 zenei mentor, 5 volt diákból lett zenei segítő.
Minden diák a saját ritmusa alapján halad egy olyan komplex, egyéni fejlesztési terv mentén, amelyet a tanév elején a diák, a mentor és a tanárok határoznak meg. aszerint, hogy honnan hová szeretne eljutni a fiatal zenei és iskolai tanulmányaiban éppúgy, mint szociális téren.
Számos fellépésben is közreműködést vállal a Központ, kb. 50 órányi koncertet adnak a diákok évente, a legnagyobb és a legnívósabb magyar hangversenytermekben, fesztiválokon. Ez nemcsak azért fontos a diákok számára, mert a színpadon való szereplésben is komoly gyakorlatra tehetnek így szert – sokszor neves művészek kíséretében – hanem azért is, mert ezúton is bemutathatják tudásukat. A kurzusokat zárókoncerttel fejezzük be. Mindemellett azt a célt tűztük ki, hogy a Program egyedülálló módszertanát bemutassuk nemzetközi szinten is. A diákok játszottak már Berlinben, Londonban, Izraelben, Ausztriában, Norvégiában, Szlovákiában, Bulgáriában és Olaszországban is. 2017-ben előadást tartottunk a Brüsszelben megrendezett Roma Platformon. Az elmúlt két évben 2-3 diákot küldtünk Berlinbe egy-egy hónapos tanulmányi útra a Collegium Hungaricum támogatásával. 2019-ben a Yehudi Menuhin Alapítvány meghívására adtunk több koncertet Madridban a Nemzetközi Roma Nap alkalmából.
2018-ban Bonis Bona – a Nemzet Tehetségeiért díjban részesültünk Kiváló Tehetséggondozó szervezet kategóriában.
A Spanyol Roma Kulturális Intézet a Nuevos Creadores díjjal méltatta tevékenységünket.
Alapítónk, Snétberger Ferenc gitárművészetét és zenei tehetséggondozó munkásságát Magyar Örökség Díjjal jutalmazták.
A nyomonkövetési rendszer fontos szerepet játszik a jó gyakorlatban, a program fenntarthatóságában. Az idősebb diákok jó példát mutathatnak a fiatalabbak számára, és több motivációt is adhatnak nekik.
A Központ nyitott, a kurzusok alatt nyílt napokat szerveznek, ahol bárki betekinthet az ott folyó szakmai munkába.
A pénzügyi háttér nagy részét a magyar kormány biztosítja, a Központ gazdálkodása átlátható, nyomon követhető, nyilvános. A Központ minden évben pályázatot nyújt be a szükséges forrás biztosítására.
Létrehoztuk a Snétberger Zenei Tehetség Közhasznú Alapítványt is.
A Központ legfontosabb hosszútávú célja a Snétberger Program fenntartása és fejlesztése. A további fejlődés érdekében mindenképpen fejleszteni kell a toborzási rendszert, hogy minél több diákot elérhessenek, s legfőképpen a célcsoport legnehezebben elérhető rétegeit (különös tekintettel Erdély és Szerbia). Az ő elérésükben a folyamatos, intenzív, személyes jelenlét adhatna áttörést. Mivel a Program lehetőséget biztosít arra, hogy mélyen húzódó, határokon átívelő társadalmi problémákra reagálva kínáljon konstruktív és előremutató megoldást, így ez a jó gyakorlat példaértékű lehet nemcsak Magyarországon, de európai szinten is.

Alapítva: 2014-01-09 13:32:22

Az intézmény aktív részese a hálózatnak.

Elérhetőségek

Weboldal

http://www.snetbergercenter.org

Email

info@snetbergercenter.org

Telefon

Kapcsolattartók
Perlaki Róza
Magasházi Virág