Nevelőtestületünk alapfokú oktatási intézményként az alábbi idézet szerint gondolkodik a tehetségről:
” A tehetségben éppen az a szép, hogy él,
hogy kiszámíthatatlan, hogy meglepő,
hogy utólag úgy evidens, akár egy kör,
de mégis tökéletesen megjósolhatatlan
azzal általános és egyetemes, hogy egyszeri.”
(Pilinszky János)
Az intézményünk több mint hetven éve szolgálja városunk oktatásügyét, úgy, hogy fennállásának kezdete óta a kapuján belépő gyermek teljes személyiségének megismerését, fejlesztését tekinti alapvető feladatának. Iskolánk tevékenysége arra irányul, hogy megtalálja a tanuló erős oldalát, azaz azt a tevékenységet, témakört, amiben sikeres, a későbbiekben ezt az oldalát erősítjük. A tehetséges tanulóinknál tehát kiemelkedő képességeikhez kell mérnünk nevelési-oktatási tevékenységünket.
Azt valljuk, hogy valójában az iskola alapfeladata az adottságok felderítése és azok képességgé fejlesztése. Vállaljuk, hogy megtaláljuk minden gyerek számára azt a tevékenységet vagy területet, amiben sikeres. A képzés egész ideje alatt kiemelt szerepet töltenek be a tanulói aktivitásra együttműködésére, együttgondolkodására épülő kooperatív technikák, pedagógiai módszerek. Hangsúlyos eleme az intézmény tanítási gyakorlatának a fokozatosság, az életkori sajátosságok figyelembevétele, valamint, hogy nem lezárt ismereteket adunk a tanulóknak, hanem építve kíváncsiságukra, alkotóképességükre, közösen törekszünk a tananyag feldolgozására, újragondolására.
A Megyei Jogú Város Önkormányzata, mint fenntartó, az intézmény Alapító Okiratában az alábbi tevékenységeket engedélyezte:
1] Az iskola feladata biztosítani, hogy a tanuló érdeklődésének, képességének és tehetségének megfelelően felkészüljön középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, valamint a társadalomba való beilleszkedésre.
2] Az intézmény típusa 8 osztályos általános iskola
3] Alapító Okirata alapján végzi oktató-nevelő munkáját, ezen belül:
– Iskolaotthon működik 1-4. évfolyamig
– Sajátos nevelésű igényű tanulók nappali rendszerű, általános műveltséget megalapozó integrált iskolai oktatása folyik 1-8. évfolyamon
– Emelt szintű matematikaoktatás folyik 5-8. évfolyamig évfolyamonként egy osztályban
– Emelt szintű idegen nyelvi oktatás (angol, német) folyik 5-8. évfolyamig, évfolyamonként 1-1 tanulócsoporttal
4] Az intézmény rendelkezik a fenntartó által elfogadott, alaposan kidolgozott, reális, megvalósítható Pedagógiai Programmal. Olyan szolgáltatások kaptak prioritást, amelyek a diákok, szülők megelégedettségét és hosszú távú érdekeit szolgálják. Az iskola dolgozói azonosultak a szervezeti célokkal. A működést magas fokú személyi együttműködés jellemzi
A tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenységek a pedagógiai programunk része:
Minden gyermeknek joga van a neki megfelelő nevelésre és oktatásra. A gyerekek különböző paraméterek mentén részben születésüknél, részben szocializációs folyamataik különbözőségeinél fogva egyenlőtlenek, illetve különbözőek, s az oktatásból való profitálás szempontjából egyenlőtlen helyzetben vannak, ha az oktatás nem alkalmazkodik különbözőségeikhez. Mi igyekszünk alkalmazkodni hozzá.
Ezért a következő elvek szerint végezzük nevelő-oktató munkánkat:
Kulcskompetenciák megalapozása, megszilárdítása az 1-6. évfolyamon, folyamatos, egyénhez igazodó fejlesztés, a kulcskompetenciák bővítése az iskolázás további szakaszain.
A tanulók tanulási nehézségeinek feltárása, problémái megoldásának segítése az iskolai nevelés- oktatás egész folyamatában. A tanulási esélyegyenlőség eredményes segítésének egyik alapvető feltétele a tanulók személyiségének megismerése, az ahhoz illeszkedő pedagógiai módszerek alkalmazása. A tanulók önmagukhoz és másokhoz viszonyított kiemelkedő teljesítményeinek, tehetségjegyeinek feltárása, fejlesztése a tanórákon, más iskolai foglalkozásokon és e tevékenység támogatása az iskolán kívül. Adaptív tanulásszervezési eljárások alkalmazása Egységes, differenciált és egyénre szabott tanulási követelmények, ellenőrzési- értékelési eljárások alkalmazása. A tehetség kibontakozását segítő tevékenység:
órarendbe építetten:
– emelt szintű matematika oktatás,
– emelt szintű idegen nyelv oktatás,
– tanórán belüli differenciálás.
tanórán kívüli tevékenység:
– szakkörök, sportköri foglalkozások,
– versenyfelkészítő foglalkozások
– továbbtanulás segítése
– szabadidős foglalkozások/színház, múzeumlátogatás, könyvtár/
– választható tanórán kívüli foglalkozások
– TIT szakkörök
– a Csitáry Művészeti Műhely foglalkozásai.
– Erdei iskolák, táborok
A tehetséggondozásban elsősorban a szakmai munkaközösségekre és az osztályfőnökökre számítunk. Iskolánk az alapkészségek biztos elsajátítása, a tanulók alap- és általános műveltségének biztosítása az emelt szintű oktatás színvonalas oktatása, a differenciált képességfejlesztés mellett fontos feladatának tartja a tehetséggondozást és a különböző szintű iskolai, városi, megyei, regionális, országos és nemzetközi / tanulmányi, kulturális- és sportversenyekre való felkészítést, a versenyeztetést. Az iskola alapítványa anyagilag is támogatni kívánja az iskolai tehetséggondozást, a tanulók különböző szintű és jellegű versenyeztetését.
Tehetséggondozás folyamatszabályozása része Pedagógiai Programunknak, amely kiterjed a tevékenységre, módszerre, felelősre. Szabályozza a tehetségek felismerését, iskolán belüli és iskolán kívüli fejlesztését, hatékonyságának értékelését
Elnyert címek, díjak
– Előminősített referenciaintézmény 2010.
– „Jó gyakorlatok” kidolgozója 2010.
– Madárbarát Iskola cím 2010.
– Elismerő Oklevél a Közoktatási Szervezeti Kiválóság Programról 2010.
– Erőszakmentes, egészségtudatos iskola cím 2009.
– Innovatív Tanulási Környezet konferencia résztvevője ELTE 2009.
– Vöröskeresztes bázisiskola cím -2005 után 2009-ben ismét megkaptuk
– ÖKOISKOLA cím – 2005 után 2008-ban ismét elnyertük a címet
– Tanórán kívüli nevelési terv elkészítése 1-4. évfolyamon 2008.
– Elkötelezettség a Kiválóságért Díj 2008.
– Közép-dunántúli Regionális Minőségi Díj- 2006.
– Fejér Megyei Minőségi Díj elismerő oklevél – 2005.
