Az Újbudai Grosics Gyula Sport Általános Iskola programja szinte egymásra épül. A két intézmény profilja hasonló, de alapfeladata különböző, mindezeket figyelembe véve kívánjuk alakítani a közös programokat, melyek segítik és könnyebbé teszik az óvodából az iskolába való átmenetet :
Rajzkiállítás
Sportnapok
Játékos vetélkedők
Rendszeres iskolalátogatás
A jövőben célünk egy szüreti, farsangi táncház létrehozása, melyben a közösség formáláson kívül a zene szeretetére való nevelést is előmozdíthatjuk. Ehhez igénybe vehetnénk a Tehetségponton belüli pályázati támogatásokat, hogy gyermekeink még igényesebb zenét hallgathassanak és tapasztalatot szerezzenek az igazi népzene világából. Célunk továbbá még több rajz pályázaton részt venni támogatásukkal igényesebb eszközökkel létrehozni alkotásainkat. (festékek, ollók, kartonok, ragasztók, stb.)
TEHETSÉG TERÜLETEK:
Testi tehetséggondozás:
– A tehetséggondozáshoz a gyermekek sokoldalú, harmonikus személyiségének fejlesztése az életkoruknak legmegfelelőbb tevékenységi forma a mozgás, a mozgás szeretetére épülő életmód, életvitel megalapozása a cél.
– A mozgásfejlesztés feltételeinek megteremtése az óvónő feladata.
– Programunkban az óvodai testnevelés, tehetséggondozás szerves része a mindennapi torna is.
– A tudatos, irányított, egyéni sajátosságokhoz alkalmazkodó differenciált mozgásfejlesztéssel a gyermekek egyéni képességeinek, fizikai erőnlétének fokozásával a tehetségesebb gyermekek mozgás kedvét, mozgás igényét elégítjük ki.
Nyelvészeti tehetséggondozás:
– Mindennapjainkat áthatja az anyanyelv ismeretére, megbecsülésére nevelés a gyermek természetes beszéd és kommunikációs kedvének fenntartása, fokozása, a gyermek meghallgatása, a gyermeki kérdések támogatása, a gyermeki aktivitás, motiváltság, kíváncsiság ébrentartása és kielégítése.
– A beszéd által erősödik a gyermek biztonságérzete, növekszik tájékozottsága, gazdagodnak ismeretei. A helyes, szép beszéd mélyíti érzelmeit, fejleszti esztétikai érzékét, előkészíti az irodalmi élmények befogadására (pl. szülői kérésre az óvodai verseket a faliújságra is kifüggesztjük).
– Az anyanyelvi nevelés a nap egészében jelenlévő, s valamennyi tevékenységet átszövő folyamat. (versek, mesék, mondókák, stb.)
– A barkácsolás a szerepjáték, a bábozás természetes eszköze, alkotórésze. A létrehozott eszközöket felhasználják bábozásban, dramatizálásban, játékban. Alkotásaikat sok egyéni ötlet alapján hozzák létre.
Természeti tehetséggondozás:
-A gyermeket a közvetlen környezetében lévő világ értékeinek megismertetésével, megszerettetésével, a környezettudatos életvitel kialakításával eljuttatjuk oda, hogy megtanulja, a környezet védelmét, megóvását. (Cseperedő Liget, ápolt óvodai udvar, stb.)
– A környezettudatos cselekvési szükségletek, szokások megerősítése, az értékek belsővé válásának elősegítése érzelmi, motivációs hatásokkal, komplex tevékenységi rendszerrel. (óvoda kertjében található növényekről, állatokról készített gyűjtemény)
Térbeli vizuális:
-A néphagyomány ápolás eszközrendszerével az intellektuális érzelmek
tudatos fenntartásával.
– Rajzpályázatokon való aktív részvétel, óvodánk szervezésében kerületi rajzversennyel mind a tehetséggondozást segítettük elő.
