A foglalkozások az 5-6-7 éves korosztály életkori sajátosságait figyelembe véve cselekvő tapasztalatszerzésre épülnek, melyben szerepet kap az aktív tevékenység, az önálló próbálkozás és kreatív problémamegoldás. A 6 x 1 órás fejlesztések tematikája egy mese köré épül, mely Kiskobakról, a kiskutyáról szól. Kiskobak különböző kalandokat él át a barátaival, Kerekerdő lakóival, miközben számtalan megoldásra váró feladattal szembesülnek. Ezek a helyzetek adják a tematika fejlesztési feladatait.

Az intenzív foglalkozások alkalmával a gyermekek a 6 x 1 órás fejlesztések során szerzett tapasztalataikat, ismereteiket alkotó, kreatív, önálló módon tudják majd alkalmazni. A programban törekszünk a komplexitásra, vagyis a matematikai-logikai tevékenységeket kombináljuk az ábrázoló-vizuális, zenei-akusztikus és mozgásos élményekkel. A fejlesztések során a gyermekek megismerkedhetnek többféle tábla- és logikai játékkal is. Valljuk, hogy ez a sajátos ismeretszerzési módszer logikus gondolkodásra, következtetések megállapítására tanít, ugyanakkor a gyermekek a tábla- és logikai játékon keresztül képessé válnak a pontos, kitartó, fegyelmezett munkára. A program megvalósítása során külön figyelmet fordítunk a kreativitás és a logikus gondolkodás fejlesztésére is.

A program során a szülők végi betekintést nyerhettek a játékokba, nyomon követhették a tehetséggondozás tevékenységeit. Együtt játszhattak és közösen kipróbálhatták az eszközöket.

„A nevelőnek tehát az a dolga, hogy úgy mutassa meg a világot a gyerekeinek, hogy a saját érdeklődésével a gyermeket közös felfedezésre csábítsa.” (Gerő Zsuzsa)

Már az óvodáskor elején, 3-4 éves korban fontos feladat a testséma fejlesztése. Az összerendezett mozgásokhoz a gyermeknek jól kell ismerni a saját testét, hiszen ez minden mozgás kiinduló alapja. Aki biztonságos önismerettel (testtudattal) rendelkezik, a térben is magabiztosan mozog. Az óvodáskorban a mozgás belső igényből fakad, így a gyermekek fejlesztése nem is olyan nehéz. Nagyon fontos, hogy a gyermek kedvére mozogjon. Ennek megfelelően tudatos tervezéssel kihasználjuk a mozgásban rejlő egészséges fejlődés lehetőségét. A nagymozgások szervezésénél a fokozatosság elvének betartásával haladunk lassanként a nagymozgástól a finommozgások fejlesztéséhez.

Cél:

• Kéz izomlazító gyakorlatok segítségével a gyermekek ráhangolása a laza eszközhasználatra.
• Az írásmozgásban a görcsösség és az erős nyomaték megszüntetése.
• Írásmozgás-koordináció fejlesztése.

A gyermekek környezetükből minket körülvevő világból elsősorban érzékszerveik alapján szereznek ismereteket és tapasztalatokat. A mindennapi életünkben nem külön-külön elszigetelten érzékeljük a színeket, hangokat, illatokat, hanem együttesen. Az észlelés tudás is egyben. A következő mondás is jól érzékelteti velünk: „Semmi nincs az értelemben, ami előtte ne lett volna az érzetekben!” Mindezeket figyelembe véve fejlesztetjük, szárnyaltatjuk a gyermeki képzeletet, önkifejezést és önmegvalósítást.

A "Perdülj-Fordulj" bővített programpár a "Daloló fecskék" tehetségműhelyünk programjához kapcsolódik és a komplex személyiségfejlesztést támogatja a tehetséggondozásban. A részt vevő gyermekek tehetségterületük iránti aktivitása, érdeklődése fokozódik. Erősödik énképük, önbizalmuk, önértékelésük, az egymással való kapcsolatuk. Feltöltődést, kikapcsolódást, élményt adó együttléteket élnek meg a gyermekek, szülők, óvodapedagógusok és a meghívott vendégek.

Alapeszközként alkalmazzuk a népi játékokat, a mozgásos, mondókás és énekes játékokat. A ráhangolódást léggömbjáték, szalagjáték, kendő- és bot-gyakorlatok, gimnasztikai nagylabdás játékok segítik. Az énekes játékok például: körmozgások, névhez, illetve szerephez kötődő és szerepcserés játékok, továbbá kontaktusteremtő játékok. A gyermekek játékos keretben ismerkednek meg a tánclépésekkel, a társas együttmozgás elemeivel: lépőkövek, járás, bokázó, lábujjkoppantó, lengető, keresztlépés-páros forgás.

A foglalkozások hangulati lezárását, a feltöltődést többek között az óvodapedagógusok éneke, hangszerjátéka, zenehallgatás, filmnézés, a helyi népdalkör meghívott vendégének éneke, élő citerajáték biztosítja.

A programban részt vevő gyermekek számára a megélt élmények által biztosított a felszabadult, vidám játék, mozgás, tánc. A társaikkal, szüleikkel, óvodapedagógusokkal, a népi kultúrát képviselő vendégekkel együtt töltött alkalmak feltöltődést, kikapcsolódást biztosítanak. A gyermekek megélik a zene, mozgás, tánc komplex örömét, az élő zene varázsát. A programpár tevékenységei hozzájárulnak népi kultúránk átörökítéséhez. Új elemmel gazdagodik általa az intézményi tehetségfejlesztéssel kapcsolatos módszertani kultúra.

A gazdagító programpár keretében a fejlesztés a tehetségműhelyben kialakított kompetenciákra épített. Fontos elemei: a megváltozott helyzetekben való működtetés, transzferhatás előhívása, a tapasztalatuk, tudásuk alkotó módon való alkalmazása, a kreatív önmegvalósítás.