A program célja az előadói készségek fejlesztése, kiemelt figyelmet szentelve a hátrányos helyzetű gyerekekre.
A tábor lényegében egy 30 órás műhely, amelynek produktuma minden évben egy új táncos koreográfia elkészítése, melyet azután különféle rendezvényeken mutatnak be. A programnak a táncon kívül része a drámajáték, a kézműves foglalkozás, a csillagtúra, a hagyományőrző játékok, a gyöngyfűzés, az élőzenekaros táncház.
A helyzetelemzésen alapuló és hatékonyság tekintetében rendszeresen monitorozott, megyei szintű program 2008-ban indult. 9-13 éves gyerekek vesznek részt benne (évente 20 fő). Tehetségazonosítás, tehetséggondozás, tehetség-tanácsadás egyaránt zajlik a programon belül.
Az alábbi teszteket, méréseket alkalmazzák fejlesztő munka során: személyiség-kérdőív, kommunikáció, alkat, ritmuskészség mozgáskoordináció vizsgálat, személyen belüli kétszólamúság (kar-láb), mozgáskövetés, mozgásemlékezet, improvizációs készség, előadó képességek, éneklési készség. Mindenkiről egyéni jellemzés készült a tábor elején ezek mentén a szempontok mentén, majd ugyanezt a mérést a tábor végén megismétlik, és a változást minden gyerek esetében dokumentálják. Így a mérések eredményeit a későbbiekben hasznosítani lehet az egyéni fejlesztésben. A legkiválóbbakat egy 60 órás tehetséggondozó programba vonják be (lásd Tánc Tehetségműhely).
A program a Mönks-Renzulli modellen alapul. A fejlesztő munkát és a szülőknek nyújtott tanácsadást két néptánc-pedagógus és egy pszichológus végzi.
A program távlati célja a továbbtanulás segítése, valamint a Nyírség Táncegyüttesbe való bekerülés ösztönzése, az utánpótlás nevelés megalapozása.
A program célja a Nyíregyházán és a környékbeli településeken működő művészeti szakkörökkel rendelkező iskolák közötti együttműködés erősítése, a tehetségek bemutatása, a batiktechnika, a tűzzománc és a murális technika bemutatása, elsajátítása, kiállítások rendezése.
A program saját országos versennyel is rendelkezik (Krutilla József Országos Akvarellfestő verseny).
A tehetségműhelyben részt vevők életkora 8-18 év. A program 2010. március óta működik és tehetségazonosítást, tehetséggondozást, tehetség-tanácsadást egyaránt végeznek a keretein belül. A tehetségpont többi programjához hasonlóan ez is átfogó helyzetelemzésen alapul.
Beválogatást szaktanárok végzik. Maga a program 60 órás, célok szerint szerveződő időbeosztással. A cél az új technikák megismertetése, valamint versenyekre való felkészülés.
Egy fő 30 órás akkreditált tanfolyamot végzett munkatárs mellett szaktanárok dolgoznak a programban. A tehetségpont többi programjához hasonlóan ebben is van hatásvizsgálat, melynek során ugyanazt a témát vagy modellt lerajzoltatják a gyerekkel a program elején majd a végén, és így mérik készségeinek fejlődését.
A program hatékonyságát versenyeredmények is igazolják. A családokkal való kapcsolattartás nagyon intenzív. A szülők rendszeresen eljárnak a gyerekekkel együtt kiállításokra, és egy művészetpártoló kört is létrehoztak.
Az országos szintű program célja a tánctehetség-koncepció meghatározása, valamint az önálló alkotó munkára képes tehetségek azonosítása és gondozása.
A kutatás által el kívánják érni, hogy a táncképzéssel foglalkozó intézmények vezetői átgondolják a tehetség fogalmát és a fejlesztéssel összefüggő tényezőket. A résztvevők életkora 7-24 év. A program 2010 októberében indult, és tehetségazonosítás, tehetséggondozás, tehetség tanácsadás, kutatás egyaránt szerepet kap benne.
A programba bevont intézmények: Táncművészeti Főiskola, Debreceni Egyetem Pszichológia Intézete, valamint a táncképzésben részt vevő hazai alapfokú művészetoktatási intézmények.
A kutatás során egyrészt arra kívánnak választ kapni, hogy a táncpedagógusok mit értenek alkotói tehetség alatt, másrészt fel szeretnék mérni, hogy a 20 partnerintézményben hány alkotói tehetségígéret van. Az alkotói tehetségeket kiválogatják és indítanak számukra egy 30 órás tehetséggondozó programot („koreográfus palántaképző projekt”). A beválogatott fiatalok betekintést nyerhetnek a Táncművészeti Főiskola koreográfus szakán folyó képzésbe és a Duna Művészegyüttes koreográfiai munkájába. A programba beválogatott fiatalok csoportos képzése 30 órában történik, ezen túl minden tehetséges fiatal a saját koreográfiája megalkotásán dolgozik egyénileg.
A program a Tiszavasvári Tehetségponttal szoros együttműködésben valósul meg. Célja olyan technikák megtanítása az általános iskolás gyerekek számára, amelyek nem részei az iskolai tananyagnak (tűzzománc, batikolás).
A 2009-ben indult program célcsoportja a Tiszavasváriban tanuló általános iskolások köre. A 36 órás program kiállítással zárul a Tiszavasvári Általános Iskolában, de az alkotásokat máshol is bemutatják utazó kiállítás keretében.
A programba bármelyik tiszavasvári általános iskolás jelentkezhet.
Az eddigi eredményei a következők:
A tehetséggondozó program általános céljai: a résztvevő gyerekek képességeinek feltárása és intenzív fejlesztése, személyiségfejlesztés, a feldolgozási képesség és az improvizációs képességek fejlesztése.
A tehetséggondozó program konkrét céljai: az ugrós táncanyag újabb alapelemeinek elsajátítása, ezen belül az ugrástípusok variációs lehetőségeinek megismerése, az újraalkotás élményének kialakítása, az újraalkotási folyamat megismerése, bemutatkozás az iskola rendezvényein, bemutatkozás a Megyei Pulyabálon.
A programba jelentkezőket pszichológiai vizsgálati módszerekkel valamint a tánchoz kapcsolódó speciális képességek vizsgálatával mérik.
A komplex tehetségfejlesztő program alkalmas a testi-kinesztetikus, a térbeli vizuális és interperszonális tehetségek, valamint a személyiség sokoldalú fejlesztésére az életkori sajátosságot figyelembevételével, valamint egyéni fejlesztési célok meghatározásával. A program interdiszciplináris jellege miatt az összefüggések feltárása, a tartalmi elemek egymásra hatása a gondolkodási képességek fejlesztését is elősegíti.
A szakmai feladatok közül legfontosabbnak az improvizációt tekintik. A tánc mellett tartalmi gazdagítás történt színpadi produktum létrehozásával, valamint külső, felnőtt előadókkal és élő zenekarral együttműködve.
A program eredményességét önkontrollos hatásvizsgálattal mérik. A csoport fellép a „Vásárhelyi Tehetségpont" rendezvényein és országos szakmai fórumokon. Az Észak-Alföldi Regionális Találkozón a csoport együttesi különdíjban részesült, a koreográfiát jelölték az országos Gyermek Néptánc Antológiára.
Képzőművészeti és művészettörténeti projekt általános iskolásoknak.
A korábbi tehetséggondozó programban elsősorban a figurális és művészettörténeti ábrázoláson volt a hangsúly. Jelen esetben a színek megismerését helyezzük előtérbe, mégpedig úgy, hogy a művészettörténetben tovább haladva fedezünk fel egy újabb korszakot. Játékos módon ismerkednek a résztvevők a színek árnyalataival, a színkontrasztokkal, a színek biológiai hatásaival stb. úgy, hogy közben az eddig megszerzett ismereteiket is kamatoztathatják (mind a művészettörténetben, mind a kivitelezés módjában), valamint lehetőségük nyílik teljesen új technikákat is megtanulni. Új korszakba (korszakokba) lépve, a kor embereinek bőrébe bújva fedezhetik fel a színek világát.
Hasonlóan az eddigiekhez a projekt témájára épülő saját világot alkothatnak, számos lehetőséggel a kibontakozásra és későbbi kamatoztatásra. Ebben az esetben is a művészettörténeten, történelmen keresztül nyílik előttük egy új lehetőség, melyben szinte észrevétlenül sajátítják el a célul kitűzött ismereteket.
A programpár időtartama alatt a művészettörténeti ismeretek megszerzésén keresztül sajátíthatják el a tanulók a színtani alapokat megadva számukra a lehetőséget a teljes kibontakozáshoz. Projektmódszerrel zajlik a munka, játékosan, mesésen, kreativitásuknak teljes mértékben utat adva szerzik meg a gyerekek a célul kitűzött tudásanyagot a korábbi ismereteiket felhasználva. A tárgyi feltételek mellett szinte minden tanulási segédanyagot is biztosítjuk: figyelembe véve a környezeti adottságaikat, nem sok lehetőségük van az otthoni gyűjtőmunkára.
A program keretében a tehetséggondozás a komplex személyiségre irányul. Céljuk, hogy nyitottá tegyék a gyerekek személyiségét, és a kreatív alkotó folyamat által pozitív irányú életminőség-változást idézzenek elő a gyerekek életében.
A fejlesztő munka egyrészt tanítási dráma projekt keretében zajlik. Ez esetben a csoportvezető visz egy erkölcsi tanítást, illetve egy életből kiragadott, erkölcsi tartalommal bíró történetet, és a gyerekek megírják a forgatókönyvet, majd eljátsszák, s végül megvitatják. A diákrendezői projekt alkalmával a színpadi mű minden elemét a gyerekek viszik, és így hozzák létre a darabot. Mindkét projekt során kiemelt szerepet kap az improvizáció és a testtudati munka.
A programban részt vevők életkora 15-18 év. A megyei szintű program 2008. március óta működik, és keretein belül tehetségazonosításra, tehetséggondozásra, tehetség-tanácsadásra, valamint a tehetségek szakmai fórumokon történő bemutatására egyaránt sor kerül.
A beválogatás során az érdeklődés, a motiváció a meghatározó. A programban egy 30 órás akkreditált tanfolyamot végzett munkatárs és egy tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben részt vevő munkatárs dolgozik.
A program időkerete 60 óra, változó ütemezésben, az aktuális feladathoz mérten (fellépések előtt intenzívebb a gyakorlás)
Az osztályfőnökökkel napi kapcsolatot ápolnak, mivel a programban részt vevő gyerekek többségét magatartási és tanulási problémák jellemzik. A gyerek egy része színművészeti vonalon szeretne továbbtanulni, ilyenkor darabválasztás és mozgás terén külön segítenek, és a felvételivel kapcsolatban tanácsokkal látják el őket.
Eredmények produktumok: Számos rangos versenyen értek el kiemelkedő eredményt. Ilyen például a Magyar Művek Szemléje, ahol aranyminősítést kaptak.
A kapcsolattartás a családdal nagyon intenzív. A szülői igényfelmérés eredményeképpen a szülők számára is szerveztek improvizációs műhelyt.
A program célja a hagyományok ápolása, a mozgáskoordinációs készség fejlesztés, színpadi produktum létrehozása, közösségfejlesztés, projektszemlélet és egészséges versenyszellem kialakítása gyerekeknél.
A fő hangsúly az előadói készségen és az improvizáció van. Mozgáskoordinációs készségeken és mozgásos kreativitás túl általános szociális és pszichológiai készségeket is fejlesztenek. A programban részt vevők életkora 10-18 éve. A 2008-ban indult program Nyíregyházára és vonzáskörzetére terjed ki, összesen 60 fiatal tehetségígéret vesz részt benne. Tehetségazonosítás, tehetséggondozás, tehetség-tanácsadás egyaránt biztosított.
Beválogatás mozgáskészség és személyes motiváció alapján történik. A programban egy tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben részt vevő munkatárs dolgozik.
Eredmények, produktumok: Pulya Bálon aranyminősítés, a csoportvezetőknek pedagógiai különdíj, valamint számtalan más versenyeredmény és megmérettetést nem jelentő meghívásos fellépés.
A családokkal való kapcsolat nagyon szoros, és erős informális kapcsolatokat ápolnak a kikerülő növendékekkel is.
A program elsődleges célja a szocializáció elősegítése gazdagító jellegű közösségi tevékenységek által. Cél továbbá az örömforrások biztosítása, a cigány kultúra élményszintű oktatása, a személyiség fejlesztése, tanulási készségek, énkép és önértékelés fejlesztése, a testkontroll fejlesztése, szabály-tudat kialakítása.
A tehetséggondozó munka az erős készségek kibontakoztatása mellett a gyengébb képességek fejlesztésére is fókuszál. Mindez színpadi produkció létrehozása, közösségi élmények, és a hagyományok megismerése, elsajátítása által történik.
A programon belül kiemelt szerepe van a tanácsadásnak. A gyerekek mindennapi oktatásával foglalkozó pedagógusok is be vannak vonva a fejlesztő munkába. Megtanítják velük a programban alkalmazott módszereket annak érdekében, hogy aztán a tantárgyi fejlesztésben is alkalmazni tudják ezeket. A szülőkkel való kapcsolattartás is nagyon intenzív.
A programban 8-11 éves hátrányos helyzetű tehetséges roma gyerek vesznek részt (összesen 26 fő). A megyei szintű program 2010. szeptemberében indult és keretei között tehetségazonosítás, tehetséggondozás, tehetség-tanácsadás egyaránt zajlik.
A beválogatás a Mönks-Renzulli modell alapján történik, azonban ha a képesség, a motiváció és a kreativitás egyaránt alacsony volt, a pedagógus egyéni javaslata alapján akkor is bekerülhet a programba a gyerek. Kiemelt szempont, hogy inkább kerüljön be olyan, aki nem annyira tehetséges, minthogy egy tehetség is kimaradjon.
A válogatást egy klinikai szakpszichológus végzi, valamint olyan néptánc-pedagógusok, akik 4 éve foglalkoznak roma gyerekkel.
Az utánkövetéses hatásvizsgálat során az alábbi készségeket vizsgálják: zenei illeszkedés, improvizáció, térszerkezet-észlelés, ének, testtudat, testalkat, ritmuskészség, mozgáskövetés, mozgásemlékezet, előadói készségek, kommunikációs készség.
Megfelel a minőségi követelményeknek
Az intézmény aktív részese a hálózatnak.