Az intézmény több célú közoktatási intézmény, így folyik óvodai nevelés, általános iskolai oktatás és nevelés, illetve hat és négy évfolyamos gimnáziumi képzés. A tehetség gondozást az óvodában és az általános iskola alsó tagozatán, illetve felmenő rendszerben a felső tagozaton kívánjuk megvalósítani.
Iskolánkban a ’hagyományos’ iskolai helyszínek adtak lehetőséget a tehetség-fejlesztésnek:
- Tevékenységi körök-
1. Tehetséges gyermekek tanórai differenciálása
2. Tehetséges gyermekek versenyeztetése (matematika, magyar nyelv, vers és- prózamondó, kézműves stb.)
Rendszeresen részt veszünk számos városi- megyei- országos versenyeken, emellett
a református iskolák számára meghirdetett versenyeken is szerepelnek tanulóink.
3. Tehetség-fejlesztő szakkörök (kézműves szakkör, egyházi ének, énekkar, néptánc.)
4. Tehetségfejlesztő sportkörök, edzések (játékos sport kör, kézilabda edzés, futball edzés stb.)
2017 szeptemberében csatlakozott iskolánk a Református EGYMI keretein belül működő Református Országos Értéktermő Tehetségközponthoz. Intézményünk 30 órás gazdagító programokat valósít meg az óvoda középső és nagycsoportjában, az alsó illetve felső tagozaton egyaránt.
A 2018/2019-es tanévtől alsó tagozaton órarendbe építve és ötödik évfolyamon délutáni szakkör formájában vesznek részt a tanulók a tehetségfoglalkozások, amelyek a következők:
-Matematika (1.,2., 3.,4. évf.)A logikai készség és problémamegoldás fejlesztése mellett lényeges szempont a pontosság,a tervszerűség,a memória,a koncentráció fejlesztése.A foglalkozások kiemelt célja a versenyfelkészítés.
-Magyar (1.,2.,3.,4. évf.) (Versekkel és prózai művekkel ismerkednek meg a gyerekek bábozás és szituációs játékok közben.)
-Angol (1.,2.,3.,4. évf.)Az angol nyelv kiejtésének gyakorlása, valamint a tananyagra épülő nyelvtani feladatok megoldása a kiemelt célja a tehetségműhely foglalkozásnak.
-Ének-zene ( 2.,3.,4. évf.) A kis énekkar legfontosabb célja,hogy megismertesse a gyerekeket az éneklés,zenélés örömével,valamint felkészítse a gyermekeket a különböző versenyekre.
-Mozgásos tehetségműhelyek (1.,2.,3.,4.,5. évf.) Lényeges szempont a sport megszerettetése mellett a sokoldalú képességfejlesztés. Rendszeresen képviselik iskolánkat a különböző diákolimpiai mérkőzéseken,labdarúgó tornán és kosárlabda mérkőzéseken.
Felmenő rendszerben kívánjuk megvalósítani a Tehetségpont működésével kapcsolatos elképzeléseinket.
Jelenleg tanáraink szakmai tudására, oktatási tapasztalataira szeretnénk a foglalkozásokat építeni. Ez természetesen nem zárja ki annak a lehetőségét, hogy elismert szakembereket is bevonjunk a programba, akik számára fontos a tehetséggondozás.
Iskolánkban a tehetséges gyermekek felkutatásához komplex: rendszer-jellegű azonosítást szeretnénk kialakítani. Ennek alapja egy többféle módszert magába foglaló tehetség-azonosítás, amelyek mindegyike egy-egy újabb információval építi fel a tanuló személyiség-térképét.
Szakmai szolgáltatásaik többek között:
- egyéni és csoportos tehetségszűrés,
- gazdagító 30 órás tehetséggondozó program,
- komplex tehetségműhely,
- hatásvizsgálat,
- tehetség tanácsadás.
Együttműködő sportszövetségeink: Békési Férfi Kézilabda Club, Békési SZSK NBIB kosárlabdacsapat, Békési Tornaegylet, Békési kajak- kenu club
Művészeti kapcsolataink: Szokolay Sándor Alapfokú Művészeti Iskola
Óvodánk kapcsolatot tart a nemzetiségi önkormányzatokkal a programjaik megvalósításához. Óvodánk csatlakozott a Pompás Mese programhoz.
Minden tanévben szervezünk szakmai napokat,amelyekre neves pszichológusokat,szakembereket hívunk meg. Fontosnak tartjuk a hasonló profilú tehetségpontok közötti tapasztalatcserét.Terveink között szerepel,hogy olyan működő tehetségpontokba látogassunk el,ahol betekintést nyerhetnénk az ott folyó tehetségfejlesztő munkába,hogy az így szerzett tapasztalatokat beépíthessük a mindennapjainkba.
Az iskolába lépő gyermekeket az első-két hétben gyógypedagógusaink és fejlesztő pedagógusok mérik. A mérési eredmények irányt mutatnak a fejlesztésre váró és a tehetséges tanulók kiválasztásához. Az óvó nénik kikérdezésével az ő véleményüket kikérve megfigyeljük a tehetséges tanulókat. Minden leendő első osztály-tanítónk konkrétan foglalkozik az évfolyamon kiszűrt tehetséges tanulókkal.
A pedagógus által végzett teszttel kiválasztásra kerül egy-egy területen tehetséget mutató kisdiák /Két éves tervet készítenek a tehetséges gyermekek foglalkozásaihoz. Közben figyelemmel kísérik a többi tanuló tehetség vonásait is. A második tanév végén szintén a tanítók pedagógia értékelése és különböző tehetség-mérő tesztekkel a gyermekek fejlődése, irányultsága szűrhető. Majd a negyedik tanév végén egy több területet átölelő, konkrét személyiség térképet készítő pszichológiai- pedagógia mérésen vesznek részt a tanulók, pszichológus koordinálásával. Iskolánkban elsősorban a tantárgyakhoz kötődő tehetségfejlesztést tartjuk fontosnak. Jelentős szerepet szánunk az anyanyelvi nevelésnek, a matematikai fejlesztésnek, a művészeti nevelésnek és a testi-kinesztetikus fejlesztésnek.
A 2018/2019-es tanévtől az alsó tagozatos tanulók órarendbe építve, illetve az ötödik évfolyamos tanulók szakköri formában vesznek részt tehetségfoglalkozásokon,amelyek a következők:természetismeret, matematika, magyar, drámajátékok, vizuális-kézműves foglalkozások, történelem, angol, ének-zene és mozgásos tehetségműhelyek.
Minden évben tartunk szakmai napokat,valamint kiállítást a gyerekek által készített alkotásokból,makettekből,ahol oklevelek és érmek is bemutatásra kerülnek.
Elképzeléseink szerint keresnénk a tehetséggondozást, a tehetséggondozó programokat támogató pályázatokat, a továbbképzéseket támogató pályázatokat
Fenntartónk támogatására is számíthatunk, diákjainkért Alapítvány támogatása, Diákönkormányzatunk segítő hozzáállására is számíthatunk
Egyéb szponzorok, civil szervezetek felkutatása is segítségül szolgálhat.
Az iskola biztosítja a törvényben előírt órakeretet a nem kötelező tanórai foglalkoztatáshoz, az egyéni fejlesztéshez, a szabadidős foglalkozásokhoz. Ez idáig a 24 órában azok a pedagógusok, akiknek nem volt meg az óraszámuk ’kéttanítós’ módszerrel segítették egymást a tanórákon: fejlesztve ezzel a tehetségeseket és a lemaradókat is. Az éves költségvetés keretein belül az iskola törekszik arra, hogy az oktatást megfelelő mennyiségű és minőségű taneszközökkel segítse. Az iskolánkban működnek alapítvány, ezek anyagi fedezetet nyújtanak a tehetségpont működéséhez, díjazáshoz. Ezen kívül próbálunk elérni civil és más szervezeteket, az egyházat működésünk támogatásához, valamint figyeljük a pályázatokat.
