A Budapest III. Kerületi Óvoda, Általános Iskola, EGYMI szakmai múltja messzire nyúlik vissza. Korábban a Raktár utcában működött az iskola, a Szellő utcai épületet 1974-ben adták át. Ebben az épületben mind az enyhe, mind a középsúlyos fogyatékos gyermekek ellátása megoldható volt, valamint helyet kapott egy gyógypedagógiai óvodai csoport is. A kerületi szülők kérésére 1993. szeptember 1-jével kezdődött az autista tankötelesek speciális fejlesztése. 2006 óta működik Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézményként.
Az EGYMI célja egyrészről a többségi intézményekben nevelt gyermekek fejlesztésének megsegítése, esélyegyenlőségük támogatása. Továbbá a sajátos nevelési igény minél korábbi életszakaszban történő észrevétele, az ebből adódó másodlagos hátrányok csökkentése, kompenzálása. Az EGYMI célja még az együttnevelt gyermekek képességének, tehetségének kibontakoztatása, társadalmi beilleszkedésük segítése. Intézményünk képzett szakemberei szakkörök, fejlesztések és terápiák keretében nyújtanak lehetőséget tanulóinknak képességeik, tehetségük kibontakoztatására.
A Budapest III. Kerületi Óvoda, Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, mint tehetségpont főként a sajátos nevelési igényű gyerekek körében szeretné tehetségazonosítással és tehetséggondozással összefüggő tevékenységét kifejteni. A működés hatóköre főként Budapest területére terjedne ki.
Tehetségpontként lehetőség szerint szoros együttműködést kívánunk kialakítani a többi tehetséggondozással foglalkozó szervezettel, valamint igény szerint a tehetséges tanulókat felkarolni kívánó intézményekkel, magánszemélyekkel. Az iskola 2014-ben elnyerte a KLIK által meghirdetett Mentoráló Intézményi címet. A program keretében az iskola saját kapcsolatkörét mozgósítva vállalta magára a sajátos nevelési igényű tanulóinak a ép közegbe történő integrálását a művészetek segítségével. A néptánc és a zene fontos részét képezik a tanórán kívüli tevékenységeknek, így a Mentoráló intézményi cím elnyerése jó lehetőséget adott arra, hogy a meglévő jó gyakorlatainkat továbbfejlesszük. Éppen ezért a program keretében a néptánc területén tehetségesnek ígérkező tanulókat a zenével megtámogatva olyan kézzésben részesítünk, amely eredményeképpen iskolánk befejezését követően képessé válnak arra, hogy egy ép közegben, egy néptánc együttesnél folytathassák a megkezdett aktivitásukat.
A tehetségpont együttműködésre teljes mértékben nyitott, fő törekvésünk, hogy olyan ép közösségekkel vegyük fel a kapcsolatot, akik hajlandóak a megfelelő módon felkészített sajátos nevelési igényű diákjaink befogadására és további gondozására.
• Néptánc:
Intézményünk délutáni foglalkozásai között egy jelentős szerepet tölt be a magyar néptánc szakkör. A foglalkozás amellett, hogy felkelti a gyerekek érdeklődését, számos képességet és készséget fejleszt. A gyerekek téri tájékozódását, lateralizációját, a ritmusérzékét, a koordinációját, a szociális képességeit, a memóriáját mind javítja a gyerekeknek, amely következtében az összetett készségeik is, fejlődni fognak. Összességében elmondható, hogy a gyerekek tantárgyi érvényesülésükhöz egy támogató foglalkozást nyújt a néptánc.
A néptánc csoport rendszeres fellépői a Rákospalotai Szilas Néptáncegyüttes rendezvényeinek, felléptek a „Tehet a tehetségért” konferencia 2010 keretein belül, illetve híre ment az iskolában folyó munkának az EU Tehetségnap 2011 rendezvényen is.
• Sport:
Iskolánk diákjai rendszeres résztvevői a „Tanulásban akadályozott diákok Diákolimpia Versenyének”, amelyet a FODISZ koordinál. A felkészítés során lehetőség nyílik atlétika, labdarúgás, asztalitenisz és sor- és váltóversenyek gyakorlására és edzéseken történő részvételre. A versenyek pedig megmérettetési lehetőséget kínálnak a diákjaink számára. Tehetségpontként elkötelezettek vagyunk a tevékenység támogatására az iskolában működő tömegsport szakkör megsegítésével.
• Gyógytestnevelés:
A gyógytestnevelés szolgáltatás iskolánk diákjai számára nyújt épülést. A tehetséges gyermekek kiteljesedésének gátja sok esetben a gyenge oldaluk visszahúzó erejében rejlik. A nagy számban megjelenő ortopédiai és belgyógyászati elváltozások, illetve megbetegedések kezelése és terápiája hosszú távon számos pozitív hatással rendelkezik. A tehetséges gyerekek a gyógytestnevelés foglalkozások során olyan megsegítésben részesülnek, amelyek oldják a kialakult elváltozásaikat és egyben preventív jelleggel megelőzik a további állapotromlást.
• Művészetterápia, képzőművészeti képzés:
A foglalkozások fontos elve az élményszerűség, az együttműködés és kooperáció lehetősége. A művészet az empátia fejlődésében fontos szerepet játszik, csökkenti a félelmet és a szorongást. A foglalkozásokon nem az elkészült tárgy, mint esztétikai termék a fontos, a hangsúly az alkotásig vezető úton, és az alkotás közben átélt mentális folyamatokon van. Célja az elmélyülés élményének megragadása, amely a tanulás legtermészetesebb motiváló erejét jelenti.
• Zeneterápia, zenei képzés
Intézményünkben megrendezésre kerülő programok közül az egyik legnépszerűbb a zeneterápiás és zenei képzés. A terápia szó utal arra, hogy a gyermekekben rejlő feszültséget a foglalkozások során a zeneterapeuta kolléga jól kimunkált eszközökkel oldani tudja, majd ezt követően nyílik lehetőség a zenei tehetséggondozásra.
• Fotósarok
Igazi kuriózumnak számít a sajátos nevelési igényű gyerekek fotózása. A sajátos látásmódot igénylő tevékenységben pont azért lehetnek sikeresek a gyerekeink, mert a világot másként látják, így a sajátos nézőpontjuk tükröződnek a képeke.
A tehetségpontunk tevékenysége alapvetően az iskolában folyó foglalkozásokra és szakkörökre épít. Az állami fenntartásba került intézményünk ezen alapfeladatait a hatályos törvények értelmében az állam finanszírozza. Minden kiegészítő támogatást az Óbuda Fogyatékos Gyermekeiért Alapítvány költségvetéséből, valamint a Tehetségpontunkkal együttműködő szervezetek hozzájárulásával tervezzük biztosítani. Ezek mellett számítunk önkéntesekre és társadalmi munkások segítségére.
Továbbá számítunk az elmúlt évek gyakorlata alapján azon szakmai pályázatokon elnyerhető támogatásokra, amelyek segítik a tehetséggondozással foglalkozó intézmények működését.
Ilyen formában a Klebelsberg Intézményfenntartó Központot további anyagi szerepvállalás nem terheli.
