Intézményünk 1997. évi megalakulásától kezdődően különös figyelmet fordítunk a nálunk elhelyezésre kerülő - döntő többségében roma származású, halmozottan hátrányos helyzetű - 14-19 éves fiúk oktatására, nevelésére, reszocializációjára és a társadalomba történő integrációjának folyamatára. Az alapfeladatokon túlmenően hamar felfedeztük a tehetséges fiatalokkal történő egyéni és csoportos foglalkozások jelentőségét. A tehetséggondozást először a tanműhelyeinkben kezdtük meg (szövő, varró-gobelinhímző, kosárfonó, kerámia). Eddigi eredményeink azt mutatják, hogy helyes úton járunk. 1 fő tehetségfejlesztési szakértő szakirányú végzettségű pedagógusunk irányításával a kreatív műhelyeink kiváló eredményeket produkálnak. 2001-től kezdődően a drámapedagógus szakemberünk beindította a drámapedagógiai műhelyünket is, amely az ország különböző helyszínein törtét fellépéseivel öregbítette intézményünk jó hírnevét. 2009-ben érett meg a helyzet arra, hogy tehetségazonosító-gondozó tevékenységünket minőségileg magasabb szintre emelhessük. Ennek első lépése: a tehetségpontok hálózata.
1. - Területi hatáskör szerint: helyi (intézményi)
2. - Regisztrált működés időtartama szerint: alakuló
3. - A fejlesztésben megcélzott tehetségfajták száma alapján: több tehetségterületre fókuszáló (komplex)
- kreatív műhelyek (4 db, már működő)
- festő-rajz szakkör (tervezett)
- dráma műhely (már működő)
- természettudományos (iskolai) szakkör (tervezett)
Tervezett együttműködési területek:
1. - Társintézmények: Aszódi, Rákospalotai, Budapesti javítóintézetek, valamint a Zalaegerszegi, Esztergomi, Kalocsai, Fóti gyermekotthonok.
2. - Együttműködés Hajdú-Bihar megye azon iskoláival, ahonnan a legnagyobb gyakorisággal kerülnek fiatalok a Debreceni Javítóintézetbe: Hajdúhadház, Berettyóújfalu Eötvös SzKI, debreceni szak-, és általános iskolák.
3. - Kapcsolattartás a Debreceni Egyetem Pszichológia Tanszékével, ahol az országos jelentőségű tehetséggondozó szakemberképzés, továbbá a szakterület kutatómunkája folyik. (Dr. Balogh László, dr. Tóth László, dr. Mező Ferenc)
4. - Folyamatos részvétel a Magyar Tehetséggondozó Társaság (MTT) munkájában, konferenciákon és továbbképzéseken. Az MTT konferenciáin és az országos ECHA-műhelyeken egyébként már 2003. óta folyamatosan részt veszünk.
1. - Kreatív tehetségek gondozása:
- népi szövés
- gobelin varrás-tervezés
- kosárfonás
- korongozás, kerámia
2. - Kognitív tehetségek gondozása:
- drámapedagógia
- rajz, festés
- természettudományos területek (matematika, modern fizika és csillagászat, biológia)
3. - Programok:
- nevezetes ünnepekhez (március 15., október 6., november 23., húsvét, karácsony) kapcsolódó rendezvények
- farsang, Mikulás, pedagógusnappal kapcsolatos előadások
- kreatív termékeink bemutatója, árusítása a fenntartó minisztériumban és a debreceni vásárokon, illetve a Debreceni Önkormányzat által szervezett egyéb rendezvényeken.
Eddig is működő tehetségfejlesztő műhelyeink anyagi forrását elsősorban a Debreceni Javítóintézet saját költségvetése biztosította azzal a kiegészítéssel, hogy a kreatív műhelyek minőségi termékeinek értékesítéséből befolyt bevételeket e műhelyek működését elősegítő anyagok vásárlására fordítottuk vissza. A fejlesztéseket pedig pályázatok útján kívánjuk elérni, TÁMOP, NTP-OKA, stb.
Megjegyzés: jelenleg is van a drámaműhelyre benyújtott, sikeres NTP-OKA pályázatunk.
Jelenleg rendelkezésre álló szakemberink:
- Bozó Gyula tehetségfejlesztő szakértő, üzemmérnök, matematika-fizika szakos tanár
- Szabóné Szilágyi Zsuzsa klinikai szakpszichológus
- Német Dalma pszichológus
- Marosi Nagy János drámapedagógus
- Forgács Sándor szakoktató, a Népművészet Ifjú Mestere
- Várkonyi Csongor szakoktató, mérnök
- Adamik György szakoktató, agrármérnök, festőművész.
Külső segítőink:
- Prof. Dr. Balogh László (Debreceni Egyetem), MTT elnök, ECHA alelnöke
- Dr. Mező Ferenc (Debreceni Egyetem), tehetségkutató
1. - Tehetségműhelyként Felmérőlap készítése a Renzulli-modell alapján (3 jegyű bináris kóddal) a tehetségazonosítás céljából.
2. - Tehetségfejlesztési Lap készítése a beválogatott fiatalok egyéni fejlesztési tervével fejlődésük nyomon követéséhez (önkontrollos hatásvizsgálat).
3. - Azoknál a fiataloknál, akiknél ez lehetséges, kapcsolattartás a szülőkkel; azért fontos, hogy ne szakadjon meg a folyamat, miután a fiatal kikerül a Javítóintézetből.
