Iskolánk tanerői A. Einstein által megfogalmazott gondolatot igyekszik fenntartani, mely szerint: "Az oktatásnak olyannak kell lennie, hogy a felkínáltakat, mint értékes ajándékot, és nem mint nehéz kötelességet fogadják."
Intézményünkben különböző képességekkel, készségekkel rendelkező tanulók oktatása és nevelése történik óvodás kortól középiskolás korig.
Intézményünkben különös hangsúly fektetődik a sajátos nevelési igényekkel rendelkező, illetve hátrányos szocio-kultúrális közegből jövő diákok iskolai közösségbe való integrációjára.
Célunk, hogy a tanulók a környezettel való folytonos és aktív kölcsönhatásban fejlődjenek, mely egyik lehetősége a sokoldalú interakcióknak, esélyegyenlőség biztosításának, a tehetségek kibontakozásának.
Az óvoda és iskola tantestülete munkáját egészíti ki, támogatja az iskolapszichológus és a két fejlesztő- utazó gyógypedagógus.
Az iskola adott helyet és keretet olyan tehetségsegítő tevékenységeknek, mint:
- talajtorna
- néptánc
- kulturális műsorok
- vizuális nevelés
- iskolán kívüli tevékenységek
A megalakítandó Tehetségpont hatóköre az intézményre kiterjedő hatókört célozza meg, mely magába foglalja a Gödri Ferenc Általános Iskolát , illetve a jogilag és pénzügyileg hozzácsatolt "Árvácska" napközi-otthont. Az intézményünkbe egyaránt normál képességű és sajátos nevelési igényű tanulók oktatása és nevelése zajlik. Célunk, hogy az intézményünkben járó tehetséges tanulók kiemelt foglalkozásban részesüljenek, valamint az esélynövelést szolgáló tehetséggondozást támogassuk.
Intézményünk rendszeres szakmai együttműködést alakított ki és napi szintű kapcsolatban áll a megyében lévő Nevelési, Erőforrás és Tanácsadó Központtal. Partner szerződésünk van a Sepsiszentgyörgy Speciális Általános Iskolával aki biztosítja az intézményünk számára a fejlesztő-utazó gyógypedagógust. E szakmai együttműködések révén lehetőség nyílik a tanulók oktatási és nevelési stratégiáinak egyéniesített kivitelezésére valamint az egyenlő esélyek biztosítására.
A kapcsolatfejlesztést a következő módon tartjuk kivitelezhetőnek:
- A Kecskeméti Vásárhelyi Pál Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskolával kötött testvériskolai kapcsolat fenntartása és öregbítése.
- Civil szervezetekkel való együttműködés
- A szülők bevonása
- Továbbképzéseken, előadásokon, bemutatókon, konferenciákon, stb. való résztvétel a tanórán kívüli fejlesztési lehetőségekről
- Romániában és határon túl müködő tehetségpontokkal való együttműkődés
- Saját tapasztalataink megosztása az arra igényt tartó intézményekkel, szervezetekkel, alapítványokkal.
- Tanulóink munkáiból bemutatók, kiállítások szervezése.
A normál képességekkel rendelkező, és a sajátos nevelési igényű tanulók tehetség gondozásának céljai:
- a tehetséges tanulókkal való kiemelt foglalkozás, továbbá az esélynövelést szolgáló tehetséggondozás támogatása,
- az iskolai tehetséggondozás feltételrendszerének fejlesztése, a pedagógusok szakmai-módszertani felkészítése a tehetségazonosításra, tehetség-felismerésre, tehetségsegítésre,
- a tanulók kreativitását és alkotóképességét fejlesztő szakemberekkel való együttműködésének biztosítása
- kiválóan teljesítő tanuló egyéb képességeinek, más területen történő lemaradásának segítése, gyenge oldalának fejlesztése.
Intézményünk a gyerekek számára igénybe vehető fejlesztő foglalkozási köröket kínál, így minden tanuló érdekes és hasznos tevékenységi köröket próbálhat ki érdeklődésének megfelelően. Az elkövetkezőkben a következő tevékenységi körökön, programokon való részvételel szeretnénk folytatni a tehetséggondozást:
- Versenyeken való részvétel / helyi, megyei, országos/
- Sportversenyeken való megmérettetés, szervezés, lebonyolítás
- Rajzpályázatokon való részvétel
- Színdarabok, bábjátékok bemutatása
- Verses, zenés műsorok összeállítása, bemutatása
- Gyermekeink által készített rajzok, tárgyak kiállítása
- Játékos vetélkedők szervezése
A tehetséggondozó programjaink alapelvei:
- A tanulók tehetségének kibontakoztatását a minőségi oktatás révén
- Választott módszerek szempontja az egyén életkorának megfelelő élménynyújtás és aktív részvétel az egyéni érdeklődésnek megfelelő tevékenységben.
- A gyermek egyéniségének tiszteletbe tartása
- Minden tanulót önmagához képest kívánunk fejleszteni
- A tanulók sajátosságainak és érdeklődésének meghatározásakor figyelembe vesszük a szülők, szakemberek véleményét
- A pedagógusok feladata a tanulók kompetenciáinak (nyelvi, matematikai-logikai, vizuális, kinesztétikus, inter- és intraperszonális, zenei képességek) célirányos fejlesztése
Ennek megfelelően javasoljuk, hogy a tanítási órákon a tanulásszervezésben egyre több helyet kapjon a komplex kooperatív tanulás, a differenciáló módszerek alkalmazása, a projektoktatás, a szociális kompetenciák fejlesztése. A pedagógiai értékelés területén a formatív értékelés alkalmazása. A tanórai differenciálás során mindenképpen a személyiségfejlesztést támogatva egyénre szabott feladatokat kell számukra tervezni.
Az oktatási intézményünk hangsúlyt fektetett olyan iskolai és iskolán kívüli tevékenységek szervezésére, melyek elősegítették diákjaink és óvodásaink személyiségének a fejlesztését, különös hangsúlyt fektetvén a tehetséggondozásra. Ezek fenntarthatósága
A tevékenységek anyagi szükségletei egyrészt az iskola költségvetéséből fedeződne, az éves költségvetés tervezetbe befoglalván a törvény által eligibilis költségeket.
A szülők, illetve a civil szervezetekkel kötött partnerségek kiegészítenék a többletköltségeket.
