Iskolánk 2008 óta működik a Kamaraerdő mellett. Alapvető célkitűzésünk, hogy változó világunkban szeretnénk a gyerekeket megtanítani, felkészíteni arra, hogy képesek legyenek együtt élni a változásokkal, meg tudjanak felelni a velük szemben támasztott elvárásoknak. Olyan útravalót igyekszünk nyújtani, hogy használható tudás birtokában tudásuk és képességeik maximumát tudják nyújtani a mindennapokban. Ehhez öt fő alappillérre állítottuk iskolánkat: környezettudatosság, alkalmazható tudás, zene-művészetek, oldott légkör, egyéni bánásmód.
A minisztérium által engedélyezett tankönyvcsaládokból oktatunk, ezek mellett saját feladatlapokkal, kiegészítő olvasmányokkal gazdagítják óráikat. A számítógépterem mellett minden osztályban van számítógép internet hozzáféréssel, ami lehetővé teszi a projektor használatát, PowerPoint bemutatókat, filmrészletek, animációk, zeneművek bemutatását. A szemléltetés klasszikus formáit is mindennap használjuk (táblai, fóliás vagy nyomtatott órai vázlatok, plakátok, színes applikációk stb.). Elterjedt módszer a kooperatív tanulás/tanítás, mely olyan, feltétlenül fontos és elengedhetetlen képességeket fejleszt a diákokban, mint a figyelem, empátia, felelősségvállalás, önzetlen segítés, kommunikáció, szervezőkészség, tolerancia. A gyerekek motivációját, érdeklődését játékos feladatokkal, változatos és dinamikus munkaformával tartjuk fent. A hagyományos, frontális óramenet mellett egyénileg, párokban, csoportokban is dolgoznak a diákok. Ezek a munkaformák jó lehetőséget nyújtanak a differenciálásra.
Iskolánkban igyekszünk a gyerekeknek minél szélesebb körű tudást nyújtani, ezt szakköri és fakultációs rendszerünk szakszerű és tudatos kiépítésével, valamint az éves projekt-hetek alkalmával tesszük lehetővé.
A délutáni idősávban gyerekeink változatos szakköri foglalkozások közül választhatnak. Kínálatunkban szerepel számítástechnika, történelem, fizikai és kémiai kísérletek, csillagászat, sakk, színjátszó, képzőművész, kézműves, Arts & Crafts (angolul zajló kézműves), táncszakkör, gyermekjóga, ping-pong, judo, karate, labdajátékok, úszás, kórus, gitár, ének szakkör.
A középiskolákban elterjedt fakultációs rendszer mintájára, mind az alsó, mind a felső tagozaton tanulóinknak lehetősége nyílik, hogy érdeklődési körüknek megfelelően kipróbálják magukat az élet különböző területén. Ez a program lehetőséget nyújt a tehetséggondozásra, segít a versenyekre való felkészülésekben, és a későbbi pályaválasztásban.
Kínálatban szerepel angol társalgás, matematikai és logikai készségfejlesztés, anyanyelvi játékok, kézműves foglalkozás, természetbúvár, ECDL - informatika, sportjátékok, irkász-firkász (újságírás), médiaismeret, rajz és MindLab fakultáció.
A gyerekek az évfolyamonként négy induló fakultációból választhatnak ki egyet, amely érdeklődési körüknek leginkább megfelel, és amit utána egy évig kötelezően végeznek.
Iskolánk működése óta rendezi meg az erdei iskolát és a tematikus projekthetet, ami fontos módszere, eszköze a kompetencia alapú oktatásnak.
Az erdei iskolánk mindig más helyszínen foglalkozik a környék földrajzával, élővilágával, ökológiájával, néprajzával. A tematikus projekthéten már megismerkedtünk az ókori görögökkel, a reneszánsz korával, és a 19/20. század fordulójának jelentőségével, valamint a reformkor jelentős alakjaival és eseményeivel. A projekttanítás rendkívüli módon bővíti a gyerekek ismeretét, fejleszti kreativitásukat, önállóságukat, és építi a csapatszellemet.
Célunk, hogy tanulóinknak olyan biztos alapot adjunk általános iskolai tanulmányaik során, amire építhetnek a későbbiekben. Ennek érdekében a nyelvtanulás negyedik osztálytól 15 fő fölött csoportbontásban történik. További differenciálás, tehetséggondozás ("szuper angol") illetve felzárkóztatás (diszes angol) a délutáni időszakban történik. A fakultációs rendszerben lehetőség van plusz angol órák felvételére. Életszerű szituációkat teremtve nyújtunk lehetőséget a kommunikációs készségek fejlesztésére: vers
Tervezett hatókör: Helyi
Tevékenységünket Budapest XI. kerületében kívánjuk folytatni. A munkához igyekszünk összegyűjteni azokat az intézményeket és szakembereket, akik tudásukkal, tapasztalataikkal, lehetőségeikkel erősíthetik a kerületben folyó tehetséggondozó munka szakmai- módszertani tevékenységét.
Célunk, hogy lehetőségeinkhez képest minél több tehetséges gyermeket segítsünk fejlődésében, gondolkodásban, kibontakozásában.
Tehetségdiagnosztika:
A tehetségek kiválasztása több lépcsős: iskolai válogatás (osztályfőnökök, szaktanárok) és pszichológus segítségével
Tehetségfejlesztés területei:
Alsó tagozat: magyar nyelv, irodalom, kommunikáció, matematika, ének - zene, környezetismeret, környezetvédelem, vizuális nevelés
Felső tagozat: nyelvi készségek (angol), informatika, magyar nyelv, irodalom, kommunikáció, matematika.
Kiemelt feladatként kívánjuk kezelni pedagógusaink szakmai-, módszertani továbbképzésének megszervezését, kibővítve ezt olyan szakmai napok szervezésével, ahol a szülők számára is szervezünk előadásokat a tehetséggondozás témakörében.
Rendszeres tehetség tanácsadás gyermekeknek, tanároknak, szülőknek (beszélgetések, lehetőségek ismertetése)
Pályázati források segítségével szeretnénk megteremteni a tehetséggondozáshoz szükséges anyagi feltételeket. A pályázatokhoz szükséges önrész előteremtéshez számíthatunk az iskolafenntartó támogatására; illetve célunk egy marketing terv készítése, mely a tehetséggondozásra irányul.
Dr. habil. Gyarmathy Éva - klinikai- és neveléslélektani szakpszichológus, viselkedés- és kognitívterápiás szakpszichoterapeuta
Turányi Zsófia - pszichopedagógus, angol tanár
Adamcsik Ildikó - tanító, tehetségfejlesztési szakértő
- Pszichológusi vizsgálat bevezetése.
- Hatásvizsgálat, értékelés, önértékelés.
- A programban résztvevő diákok, szülök, pedagógusok, pszichológusok és egyéb szakemberek véleményének megismerésével tehetjük hatékonyabbá működésünket, fejleszthetjük tevékenységi körünket.
