emelt szintű nyelvi képzéseink német nemzetiségi nyelv oktatása - nyelvi logika bevezetése - matematikai sport, néptánc - testi kinesztetikus
Az iskola munkáját az vezérli, hogy tanulóink számára tudjuk biztosítani a nyugodt, oldott légkört, kiegyensúlyozott, boldog iskoláskort úgy, hogy közben megfeleljünk korunk sokirá-nyú elvárásainak. Alapvető célunk az önálló tanulás megalapozásához nélkülözhetetlen esz-köztudás (olvasás, írás, szövegértés, számolás) és a gondolkodás fejlesztése, valamint a to-vábbtanulás alapjainak sokoldalú megteremtése a gyermekek számára.
Iskolánk arra törekszik, hogy a NAT-ban a kötelező iskolázás időszakára megfogalmazott érvényes értékeket, műveltséget, tudást adja minden tanulója számára. De nem egy befejezett, lezárt tudást nyújt, hanem a kulcskompetenciák, az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges motívumok és tanulási képességek kialakítását, fejlesztését.
Az iskola oktatásának magas színvonalát igazolja, hogy az elmúlt években is sok tanulónk ért el a tanulmányi, művészeti, sport versenyeken kiváló eredményeket.
Iskolánk fő profilja a német nemzetiségi nyelv oktatása és az emelt szintű nyelvi képzés. Isko-lánkban 13 nyelvtanár foglalkozik a tanulókkal.
1992-ben kezdte meg működését iskolánk német nemzetiségi tagozata. A törvény által bizto-sított magasabb óraszámban sajátítják el tanulóink a német nyelvet és kultúrát olyan program során, amelyben a nyelvi információ átadásában az érdekesség, élményszerűség és sikerél-mény kap fontos szerepet. Az értés és beszédkészség fejlesztése érdekében a gyermekek kép-zeletére és érzékszerveire támaszkodó, játékos és megjelenítő folyamatok, nyelvi szerepjátékok szolgálják a nyelv minél magasabb színvonalú elsajátítását, miközben a hazai németség nép - és műköltészeti alkotásaival, dalaival, táncaival és szokásaival is megismerkednek a gyerekek. Ehhez nyújtanak lehetőséget külföldi kapcsolataink is.
Az alsó tagozatos angol nyelvoktatás főleg szóbeliségen alapul. Az órákon a gyermekek élet-kori sajátosságait figyelembe véve, játékos nyelvtanulás folyik. A használt tankönyvsorozat élvezetes, színes. A nyelvtanulást sok játék, dal és mondóka segíti. Bábok, társasjátékok, kár-tyák segítik a tanultak alapos begyakorlását. Negyedik osztálytól heti 4 órában tanulhatják a gyerekek az angol nyelvet. A nyelvi órákon valamennyi készség fejlesztésére figyelmet fordí-tunk. Könyvtárunkban szótárak, különböző szintű olvasmányok állnak a tanulók rendelkezé-sére, hogy érdeklődésüknek, szintjüknek megfelelően fejleszthessék ismereteiket. Legjobb tanulóink városi-megyei, illetve országos versenyeken vesznek részt, szép eredménnyel. Fon-tosnak tartjuk azt, hogy a gyerekek megfelelő tudással felvértezve, magabiztosan felvételizze-nek az általuk kiválasztott középiskolákba. Az évente megtartott nyílt napokon a szülők bete-kinthetnek a nyelvi órákon folyó munkába is. Kapcsolatot tartunk külföldi iskolákkal. Néhány éve tanulóink egy sevilla-i iskola diákjaival leveleznek, projekteket készítenek, mely során fontos szerepe van az új digitális technikák használatának. 2009-ben bővítettük külföldi kap
csolatainkat: közös projektet tervezünk a sevilla-i, egy francia, egy wales-i, egy izlandi, egy olasz és a mi iskolánk részvételével. Hetedik, nyolcadik osztályos tanulóink dán testvérváros-unk egy iskolájával e-mail-ben folyamatos kapcsolatot tartanak. Az idei tanévben, áprilisban a dán tanulókat fogadják diákjaink és családjuk. A jövő tanévben a mi diákjaink dániai utazását tervezzük. Két- három évente tanulmányi kirándulást szervezünk Angliába.
2001-ben kezdtük az angol és a német nyelv oktatása mellett, a francia nyelv tanítását. A Vi-lág-nyelv pályázat elnyerésével 2003 szeptemberétől második idegen nyelvként is oktatunk francia nyelvet az 5. osztályos tanulóknak, jelenleg szakkörként. A megyében a Hriszto Botev Általános Iskola az egyetlen, ahol már 6 éves kortól franciát tanulhatnak a gyerekek. Ebből következik, hogy igazán autentikus, a koruknak megfelelő tankönyv nem állt rendelkezésünk-re. Azonban a budapesti Francia Intézet, illetve a Francia Nagykövetség hamar felfedezte a francia nyelv oktatásában felmerülő lehetőségeket, és mind anyagi, mind erkölcsi értelemben, azóta is támogatja iskolánkat. A nyelvtanításon kívül nagy hangsúlyt fektetünk a kultúra és a civilizáció megismertetésére is, ezáltal biztosítjuk az Európa Tanács azon kulcsfontosságú célkitűzését, hogy fennmaradjon a nyelvi és kulturális változatosság, hogy erősödjön a nyel-vek és kultúrák iránti megértés. Francia levelezőtársaik is vannak a diákoknak. A 2006-2007-es tanév második félévében egy anyanyelvi lektor is segítette a munkát. Audrey LeThiec Bre-tagne-ból érkezett, és a szakmai eszmecserén túl fontos szerepe volt abban, hogy a gyere-kek/fiatalok meg merjenek szólalni egy "igazi" francia előtt is. Franciát tanuló diákjaink már több éve a döntőben szerepelnek az Országos Francia Nyelvi Versenyen.
A 2008/2009-es tanévtől bevezettük a logika oktatását. Az alapfokú nevelés és oktatás első szakaszában (1.- 4. osztály) alapismereteket tanítunk, alapkészségeket és képességeket fej-lesztünk, tanulási technikákat és szokásokat alapozunk meg. A gondolkodás képességének fejlesztése érdekében logikai foglalkozást tartunk minden osztályban. Mindez a tanulók egyéni haladási ütemének figyelembevételével, játékos módon történik. Nagy gondot fordítunk a lemaradó gyerekek felzárkóztatására és a tehetségesek fejlesztésére is. A rászorulóknak peda-gógus, logopédus és pszichológus is segít iskolánkban. A gyorsabban haladókat tanórákon differenciálással fejlesztjük, tanulmányi versenyekre készítjük.
Heti egy órában kezdtük el minden évfolyamon a gyerekek logikus gondolkodásának fejlesz-tését. Játékos feladatokkal és a rendelkezésre álló munkafüzetek segítségével tanítjuk a gyere-keket a logikus gondolkodásra. Már hagyományosan minden évben megrendezésre kerül egy városi szintű logikaverseny is iskolánk szervezésében. A logikaoktatás része a sakkoktatás, ami jelenleg szakköri szinten működik. Ezt szeretnénk az alsóbb évfolyamokon teljessé tenni.
Nagy hangsúlyt fektet az iskola a mindennapos mozgási lehetőség megteremtésére. Délután sok edzési lehetőség várja a gyerekeket: sikeresen és eredményesen működő sport szakköre-ink: atlétika, tájfutás, természetjárás, torna, kézilabda, futball, kosárlabda, röplabda, birkózás, sakk.
Iskolaorvosi javaslat alapján heti két alkalommal gyógytestnevelő foglalkozik külön csoport-ban az alsós és felsős tanulókkal, heti egyszer pedig úszásoktatáson vehetnek részt azok a tanulók, akiknek szükségük van rá. A 2. és 3. osztályosok testnevelésóráiba heti 1 alkalommal be van építve az úszásoktatás.
A sport mellett szakkörök színesítik a szabadidős tevékenységek sorát: néptánc, énekkar, szín-játszó és kézműves szakkörök. Sport és nyelvi (német, francia) táborokat, és erdei iskolát is szervezünk.
A tanítók és tanárok mellett fejlesztő pedagógus, logopédus és iskolapszichológus segíti a rászoruló gyermekeket a tanulásban. A SNI gyerekek mellett pedagógiai asszisztensek és szo-ciális munkás látja el a szükséges feladatokat, illetve rendszeresen járnak iskolánkba gyógy-pedagógusok.
A tervezett Tehetségpontot induláskor az iskolánkban kívánjuk működtetni. A programba beválogatásra kerülő valamennyi gyereket szeretnénk foglalkoztatni iskolán belül.
Iskolánk jó kapcsolatokat ápol a település több oktatási intézményével. Az Egry úti óvoda csoportjaival az alsós osztályok "testvérkapcsolatot" ápolnak. Ennek keretében közös foglal-kozásokat szerveznek. A gimnázium felé a nagy számban továbbtanuló diákjaink jelentik a kapcsolat alapját.
Városi szintű logikaversenyt már harmadik éve szervezünk, ezt tervezzük esetlegesen megyei szintűvé tenni.
Tervezünk tanácsadást nyelvi és logikai területen, városi vonzáskörzetben. Ebben a tanévben pályázunk ÖKO Iskola Címre.
- Tehetségkutatás, a tehetségek azonosítása, kiválasztása.
- Tehetségfejlesztő foglalkozások alsó tagozaton - logika.
- Kommunikációs készség fejlesztése idegen nyelven.
- Sporttevékenység, mozgáskultúra fejlesztése.
- Művészeti oktatás - néptánc.
- Versenyeztetés.
Szeretnénk az intézményünkben a kiválasztott tehetséges tanulóknak az általános és speciális képességeit, a motivációjukat fejleszti.
Foglalkozásokat szeretnénk többféle területen. Projekt munkákat, kirándulásokat, könyvtári foglalkozásokat, szakköröket, iskolaújság szerkesztését, tehetséggondozó órákat, kiállításokat, házi és városi versenyeket, vetélkedőket tervezünk szervezni. Ezen kívül szakmai napokat is tervezünk, melyen az elért eredményeket mutatjuk be. Folyamatos hír és fotóanyag feltöltése az iskolai weblapra.
Intézményünk él a pályázati lehetőségekkel. A program működéséhez a leendő Tehetségpont
rendelkezik megfelelő tárgyi és személyi feltétellel. A kötelező és nem kötelező órák terhére
valósítjuk meg tehetségfejlesztő órákat, foglalkozásokat. Az iskola vezetése is elkötelezett a
tehetséggondozás iránt, lehetőségeihez mérten maximálisan támogatja.
Pályázni szeretnénk a foglalkozásokat tartó nevelők munkadíjára, jutalmazására, a fejlesztő
foglalkozásokhoz szükséges eszközökre. A nyelvi képzéshez kapcsolódó tanulmányi utak
támogatásához.
- Fülöp Tamás - pszichológus
- Müllerné Faludy Angéla - gyógypedagógus, logopédus
- Molnárné Staub Ildikó - magyar, német szakos tanár, a Schulverein vezetőségi tagja (Vesz-prém Megyei - Némettanárok Iskolaegyesület) Balázs Árpádné - angol, orosz, pedagógia szakos tanár Zongor Klára - tanító, francia szakos tanár
- Schmidmajerné Róka Krisztina - tánc - és drámapedagógia szakos tanár Simai László - sakkmester
- Éles József - kézilabda szakedző, többszörös világ-, és Európa-válogatott kézilabdázó Molnár István - kosárlabda szakedző
- Tervezzük a 30 órás tehetségek azonosítása és gondozása tanfolyam elvégzését, minimum 2 pedagógus.
Kapcsolódás az iskola Minőségirányítási Programjához:
- minőségbiztosítási tevékenység keretében, igényfelmérésekkel, partneri együttműködésekkel
- elégedettség mérésekkel, kérdőívek szülőkkel és a programban részt vevő gyerekekkel
- diákok nyomon követése a középiskolába
- képességmérések eredményeinek elemzése
- egyéni és csoportos fejlesztési programok kidolgozása
- tanulók versenyeztetése, tudásszintjének megméretése
- tapasztalatok értékelése, kapcsolat más Tehetségpontokkal - tapasztalatcsere, módszerek
átvétele
- folyamatos kapcsolattartás a testület szakembereivel, továbbképzések
- pályázatok forrásainak felhasználása (Oktatásért Közalapítvány)
- konferenciákon való részvétel
Az iskolánkban folyó nevelő - oktató munka céljainak elérése érdekében nyitottak vagyunk új módszerek, programok kipróbálására, bevezetésére.
Tárgyi és személyi feltételeink adottak ahhoz, hogy a társadalmi környezet változásainak megfeleljünk. Az iskola a szülői támogatást sok területen élvezi. Sokféle tevékenységgel já-rulnak hozzá a sikeres munkához.
Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink könnyen alkalmazkodjanak a felgyorsult világ követelmé-nyeihez. A használható tudás megszerzése mellett emberi értékeket is közvetítünk a gyerekek felé. Lehetőséget biztosítunk a diákoknak, hogy többféle területen is kipróbálhassák magukat. Célunk, hogy mindenki megtalálja a képességeinek és érdeklődésének megfelelő tevékenysé-get. Harmonikus, kiegyensúlyozott személyiségek fejlesztésére törekszünk.
Hangsúlyt fektetünk a személyes kapcsolattartásra. Fontosnak tartjuk a folyamatos megúju-lást, a közvetlen légkört, az ötletbörzét.
