Együttgondolkodó közösségünk a művészetek felerősített hatásaival neveli a rábízott gyermekeket. 1999-ben, a művészeti programunk bevezetésével hosszú távú, egymásra épülő innovációs folyamatok indultak el nevelőtestületünkben. Azonnal beléptünk az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel Óvodapedagógusok Országos Szakmai Egyesületébe, amely a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács Tagszervezete. A Somogy Megyei Egyesületnek pedig már alapító tagjai voltunk. Egyesületi tagokként megtapasztaltuk a nagyobb közösséghez való tartozás előnyeit. Az egész országban több művészeti óvoda munkáját is megismertük, a Somogy megyei művészeti óvodákkal pedig közvetlen munkakapcsolatokat alakítottunk ki.
Testvéróvodai kapcsolatot építettünk ki a balatonmárifürdői Csillagvirág Művészeti Modellóvodával és a toponári Festetics Karolina Művészeti Bázisóvodával. A győri Bartók Béla Művészeti Bázisóvodával szoros partneri kapcsolatot ápolunk. Nevelésünk eredményességéről a művészeti óvodákkal összehasonlító trendvizsgálatokat végzünk.
Az elmúlt időszakban számos nevelőtestület keresett meg bennünket, hogy megismerkedhessenek programunk gyakorlatával. Somogyi Egyesület szakmai napjai keretében sokat tanulunk egymástól, melyek közül többször vállaltuk azok megszervezését. Megyei szinten bemutattuk és referáltunk a kollégáknak "A kreatív, alkotó gyermekek fejlesztési lehetőségeiről", a "Játék, játékban integrált tanulás gyakorlati kérdéseiről", a hagyományőrzés és népszokások keretében a "Mihály napi hagyományok óvodai megvalósításáról", valamint a "Március 15-iei Nemzeti ünnep érzelmi közvetítése az óvodások számára" témakörben.
2004-ben a X. Nemzetközi Esztétikai Tanácskozás szekciójaként "A gyermekek alkotóképességének fejlesztése az ének, énekes játék és zenehallgatás módszereivel" gyakorlatunkkal ismertettük meg a hozzánk látogatókat. Büszkék vagyunk arra, hogy köztük volt Lantos Edit professzorasszony a Torontói Royal Konzervatórium tanára is.
Szintén 2004-ben az OMNE Országos Egyesületének VI. őszi Konferenciáján minőségfejlesztésből adtuk elő a "Továbblépés az öt éve bevezetett minőségirányítási program gyakorlatában" elképzeléseinket. A 2008-as Kisgyermekkori Zenei Nevelés Nemzetközi Szimpóziumán workshop keretében mutattuk be a "Megnyitni a füleket az élmény befogadására" mindennapjainkat.
Nevelési gyakorlatunkat "Március idusán" - óvodánk ünnepei a program szellemében és "Lassú víz partot mos" - értékek közvetítése közmondásokkal címmel publikáltuk az Óvónők Kincsestára Módszertani kézikönyvben is.
Munkásságunk elismeréseként Nagy Jenőné, az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program alkotója 2005-ben az országban másodikként, pályázat nélkül adományozta óvodánknak a Művészeti Modellóvoda címet.
Ez a név inspirál minket. Nevelőtestületünk mind a négy tagja rendszeresen továbbképzi magát. Elhivatottságunkat bizonyítja, hogy a továbbképzések 70%-át testületünk tagjai önerőből finanszírozzák. Az alternatív nevelési programunkhoz rendelt akkreditált továbbképzések mindegyikét elvégeztük, közülünk három fő szakvizsgás - közoktatási szakértői, művészeti óvodapedagógusi, drámapedagógusi - szakképzéssel is rendelkezik. Mind a négy óvodapedagógusunk tehetséggondozói továbbképzéseken vett részt. Egyikünk az Oktatásért Közalapítvány Nemzeti Tehetségsegítő Alkuratóriumának regisztrált szakértője.
2009 októberétől kísérleti műhelyként indítottuk el az Arany Kezek Varázsműhelye tehetséggondozó műhelyt, melynek 30 órás programjával az Oktatásért Közalapítvány kiírásában pályázatot nyertünk. A tehetséggondozás gyakorlatát 2010-ben, a Kaposváron megrendezett Nyári Egyetemen már bemutattunk. Jelenleg három tehetséggondozó műhely működik óvodánkban: Arany Kezek Varázsműhely, Mesetarisznya Varázsműhely és Csengő-Bongó Varázsműhely elnevezéssel.
Modellóvodaként felkészültek vagyunk szakmai műhelyek, érdeklődő intézmények, nevelőtestületek, szakemberek, szülők fogadására, a gyakorlati munkánk bemutatására, tudásunk átadására. Elsősorban kistérségi és megyei szinten szeretnénk a Tehetségpont tevékenységét kiterjeszteni, de felvállaljuk, hogy tehetséggondozó gyakorlatunkat az ONME Óvodapedagógusok Országos Egyesülete révén, országos szinten is bemutassuk. Kistérségi óvodaként két alapfokú művészeti iskolával, a Ránki György Zeneiskolával és a Gönczi Ferenc Néptánciskolával is szoros partneri kapcsolatban állunk, amelyek működése továbbsegítheti a tehetségek kibontakoztatását ezeken a területeken. A megyénkben és az országban működő óvodai Tehetségpontokkal például Kaposváron, Békéscsabán, Győrben, Püspökladányon már régóta jó kapcsolatot ápolunk.
A tavaszi tehetségazonosító méréseket követően, 2010-ben a 16 nagycsoportosunk számára három tehetséggondozó műhelyt hoztunk létre mese-drámajáték, zene és ábrázolás-népi kismesterségek témakörben. A tehetségazonosító módszereket, valamint a tehetséggondozó műhelyek 30 órás programját részletesen kidolgoztuk és azok alapján heti 1-1 alkalommal, 35-40 percben működtetjük. A tematikában komplexen ötvözzük a művészeti ágakat, amelyben a társművészetek keretjátékként segítik az alkotó tevékenységhez az érzelmi ráhangolódást.
Szándékunkban áll a tehetséggondozó munkánkat szakmai napok keretében megismertetni a kistérség óvodáival, intézményeivel és az országban az ONME Egyesület tagjai számára is. Ehhez diavetítéses- és videós bemutatóanyaggal is rendelkezünk. Gyakorlati munkánkat rendszeresen bemutatjuk a kistérségi televízión keresztül a környezetünknek, amit tehetségpontként e területen is folytatni kívánunk.Keressük a hasonló működésű tehetséggondozó óvodákat, nyitottak vagyunk más Tehetségpontok munkájának megismerésére, szakmai tapasztalatcserére.
Már most készülünk, a következő pályázati kiírásokra azért, hogy minél több programunkkal anyagi támogatást nyerjünk.
A tehetséggondozó műhelyekben folyó munkáról, eredményeinkről folyamatosan tájékoztatjuk a szülőket, év végén pedig bemutatjuk azokat közvetlen partnereinknek is.
Nevelőtestületünk minden tagja elhivatott a gyermekek tehetséggondozása iránt, ezért tudásunkat előadásokon és tehetséggondozó táborokban való részvétellel, továbbképzésekkel, szakirodalmak tanulmányozásával folyamatosan bővítjük.
Minden májusban újabb tehetségazonosító mérést végzünk, melynek eredményei alapján határozzuk meg a következő év tehetségformáira épített műhelyeket.
- Országos és helyi pályázatok megírása
- Kőröshegyért Ifjúsági Alapítvány
- Óvodánk jótékonysági rendezvénye: Márton napi Bál
- A Szülői szervezet és szponzoraink által nyújtott támogatások
- További támogatók felkeresése
- Nagy Jenőné - főiskolai adjunktus, programíró, az ONME Óvodapedagógusok Országos Egyesületének Elnöke, a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács tagja
- Oláhné Szabó Márta - közoktatási szakértő, a győri Bartók Művészeti Bázisóvoda és a Tehetségpont vezetője, a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács regisztrált szakértője
- Szabó Lászlóné - közoktatási szakértő, a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács regisztrált szakértője
- Molnár Erzsébet - közoktatási szakértő, a kőröshegyi Szivárvány Művészeti Modellóvoda tehetséggondozója, a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács regisztrált szakértője
- Kócsi Sándorné - a békéscsabai Százszorszép Művészeti Bázisóvoda és a Tehetségpont vezetője
- Bekesné Porczió Margit - közoktatási szakértő, a toponári Festetics Karolina Művészeti Bázisóvoda és a tehetségpont vezetője
- Ujságh Andrea - a balatonmáriafürdői Csillagvirág Művészeti Modellóvoda vezetője, a Nyári Tehetséggondozó Alkotótábor szervezője
- A tehetséggondozó önértékelése a tevékenységről skálarendszeres kérdőív kitöltésével azt vizsgálva, hogy mennyire volt célszerű, eredményes, hatékony és szakszerű- minden tehetséggondozó foglalkozás után.
- A gyermekek attitűd vizsgálata megfogalmazott sikerkritériumok alapján skálarendszeres kérdőív segítségével, az egyes gyermek viszonyulását, beállítódását, viselkedését vizsgálva- minden tehetséggondozó foglalkozás után.
- A csoportban dolgozó óvónők megfigyelései a tehetséggondozó foglalkozásokat követően azt figyelve, hogy a gyermekekre milyen hatással voltak a tehetséggondozó tevékenységek a foglalkozást követő napokon. A megfigyelések összesítése nevelőtestületi értekezleten.
- A gyermek erős és gyenge oldalainak nyomon követése, fejlődési pontok keresése - év végén a gyermek fejlődését nyomon követő diagnosztikus anyag alapján.
- Szülői elégedettségi mérések - a szülői igény-, elégedettségi illetve elégedetlenségi méréseinket 2010-től a tehetséggondozó műhelyekre is kiterjesztettük.
- A program megvalósulásáról, eredményességéről a nevelőtestület tájékoztatása nevelőtestületi értekezleten, újabb feladatok, célok megjelölésével.
- A tehetséggondozáson részt vett gyermekek fejlődésének nyomon követése az általános iskolában és az alapfokú művészetoktatási intézményekben.
- Tehetségazonosítás az ötödik életévüket betöltött gyermekek körében. A gyermek érdeklődésének, motiváltságának, a tevékenységek iránti kitartásának mérése - minden év májusában.
Egyesületünkkel való több, mint 10 éves együttműködésünk során megyei és országos szinten is kötöttünk több gyümölcsöző, szakmai kapcsolatot. Kiépült országos hálózat tagjaként megtapasztaltuk az együttgondolkodó közösséghez tartozás előnyeit. A tapasztalatok, ismeretek, a jó gyakorlatok, az építő kritika, valamint a tudás önzetlen átadása és annak elfogadása beépült tudatunkba. Várjuk, hogy a Tehetséghálózatba beépülve milyen innovációs folyamatokba vehetünk részt, milyen fejlődést generálhatunk.
Legfontosabb partnereink a szülők, nagyon fontos számunkra az elégedettségük, a véleményük. A tehetséggondozás ugyanis csak velük együtt valósulhat meg tökéletesen.
A tehetséggondozó műhelyek vezetésére a legfelkészültebb szakembereket választottuk. Az ő, gyermekszeretetből és hivatástudatból vezérelt tevékenységük elismerésére, a munkájuk támogatására nagy hangsúlyt fektetünk.
