Intézményünk olyan kisvárosi iskola, amely egy 37 éve épült lakóteleppel együtt átadott és a körzetét tekintve itt élő gyermekek általános iskolai nevelését, oktatását vállalja.
A város és vonzáskörzete hátrányos helyzetű, a tudás, a tanulás érték a szülők számára.
Iskolánk közel 30 éve működő innovatív tevékenységének köszönhető, hogy kidolgozott programjával, nevelő-oktató munkájával a gyermek teljes személyiségének fejlesztését állítja a központba. Természetesnek vesszük, hogy a gyermekek eltérő képességekkel érkeznek az iskolába, eltérő ütemben fejlődnek. Valljuk, hogy mindenkiben van tehetség és ennek kibontakoztatására törekszünk. Ezért olyan módszert és eszközrendszert dolgoztunk ki, amely alkalmas a különbözőségek figyelembevételére és kezelésére. Teljes lefedettséggel feladatbank rendszert működtetünk, mely lebontja az aktuális követelményt minimum, követelmény és optimum szintre. A gyermekek a tanórákon és foglalkozásokon öndifferenciálás elvét követve indirekt tanítói-tanári irányítás mellett végzik el napi feladataikat. Törekszünk arra, hogy a tanórai differenciálást kidolgozott óramodellek alkalmazásával megvalósítsuk és a tehetséggondozást napi szinten megtervezzük. A szakkörök, a beépített „komplex esztétikai nevelés” projekt további lehetőséget biztosítanak erre. A gyermeket egészében (testi-lelki) fejlesztjük és tanulásnak fogunk fel minden változást, ami a gyermek személyiségében történik. A feladatbank rendszerhez illeszkedő diagnosztikus eredményvizsgálat rendszert is működtetünk, mely negyedévente pontos képet ad a tanulók haladási üteméről és fejlettségi szintjéről.
Referencia-intézményi minősítésünk záró szakaszához érkeztünk.
Jó gyakorlataink között szerepel a „Tehetséggondozás gyakorlata a tanulás-tanítás folyamatában”.
Bázisintézmény vagyunk a Dél-dunántúli Regionális Központ „Tudásháló” Területi együttműködések, társulások, hálózati tanulás projektben. Szakmai kompetenciánkat mutatja, hogy más intézmények pedagógusainak bevonását is koordináljuk az innovációs munkába.
Jó gyakorlataink iránti szakmai igény és nevelő testületünk innovatív szemlélete, magas fokú mentortevékenysége azt mutatja, hogy intézményünk képes és alkalmas arra, hogy tehetségponttá váljon.
A tehetséggondozás iránt elkötelezettek vagyunk. Célunk, hogy a körzetünkbe járó gyermekeket maximálisan ellássuk. Megteremtsük a feltételeket (tárgyi, személyi) ahhoz, hogy egyéniségük, személyiségük kibontakozzon. Nagy hangsúlyt fektetünk az Óvoda-iskola – általános iskola – középiskola átmenet és pályaorientáció gondozására, optimális biztosítására, tehetséges terület felé való orientálás, tanácsadás által. Törekszünk arra, hogy partnerintézményeket találjunk, akikkel együttműködve ezeket a folyamatokat optimálisan igazíthatjuk az egyéni szükségletekhez.
Megállapodást kötöttünk a közvetlen környezetünkben lévő művészeti iskolával – ami tehetségpontként is működik – hogy tehetségazonosítás után nyomon követhessük és facilitáljuk a gyermekek fejlődését. Egyéni tanulási ütem, fejlődési útvonal, nyomonkövetés és fejlesztési terv segíti ezt a folyamatot. Együttműködünk a városi könyvtárral, személyi feltételeket biztosítanak számunkra a tehetséggondozás megvalósításához.
Felkutatjuk a közvetlen és tágabb környezetünk értékeit. Gyermekeinket motiválttá tesszük, hogy ezeket megismerjék, kibontakoztassák tehetségüket az értékközvetítő szerepet felvállalják. Fontos számunkra, hogy felnőve tudásuk és tehetségük hozadékát helyi, területi és regionális szinten kamatoztassák.
Intenzív kapcsolatot ápolunk a helyi és térségi iskolákkal – partnerintézményeinkkel -, a tehetséggondozásban jártas szakemberekkel, tehetséggondozást segítő civilszervezetekkel, vállalkozókkal.
PR tevékenységünk által folyamatosan kutatjuk és bevonjuk közvetlen partnereinket gyermekeink tehetségének kibontakoztatásába és gondozásba.
A kezdeti szakasz után tervezzük a regionális intézményi hálózatba való bekapcsolódásunkat és tanácsadói hálózat működtetését.
Intézményünkben specifikumnak tekinthető, hogy a tehetséggondozást differenciált óraszervezés, szisztematizált feladatbankrendszer és diagnosztikus eredményvizsgálat rendszer működtetésével is megvalósítjuk. A tanórákba ágyazott tehetséggondozás mellett pedagógiai programunkba beépítve működtetünk egy „komplex esztétikai nevelés” elnevezésű, helyi tehetségkutató és fejlesztő projektet . Célunk, hogy a tanulók érdeklődésüknek, képességüknek megfelelően a bennük rejlő értékeket, kreatív alkotó képességüket kibontakoztathassák.
Fontosnak tartjuk az érzelmi intelligencia fejlesztését és a művészetek által .
Esztétikai igényük fejlesztése mellett koncentrációs képességük is fejlődik. Alapelvünk, hogy az iskolában széleskörűen biztosítsuk a tanulóknak azokat a lehetőségeket, ahol sikerélményhez jutnak és speciális tehetségüket is feltérképezhetjük.
3., 4. évfolyamon a csoportok mindhárom megközelítésben foglalkoznak az anyaggal (művészet, életvitel, helytörténet). Néhány főbb választható tevékenységünk (társastánc, grafika, szobrászat, gyöngyfűzés, üvegfestés, egészségtan, helytörténet).
Művészeti tevékenységünk eredményességét mutatják a területi, régiós és országos pályázatokra beadott alkotások. Minden évben az előkelő első három helyet elnyerik gyermekeink. Projektzáró városi és iskolai kiállításunk előrevetíti a tanulóinkban rejlő művészi képességeket.
Munkáik díszítik városunk középületeinek belső terét.
Növendékeink közül többen tánctanárként, építészként, rajztanárként találták meg sikeresen hivatásukat, megélhetésüket.
Tehetségprognosztizáló programjainkat áttanító művésztanárok (tánctanár, szobrász, történész stb.) segítik a hatékony működtetés és tehetséggondozás érdekében.
A délutáni szakkörök kínálatával bővítjük a tehetségkibontakoztatás lehetőségét. A természet ismeret iránt fogékony gyerekek tapasztalati úton, kísérletek, játékok, kirándulások megszervezésével találkozhatnak.
A matematikai logika „Törd a fejed” programja ad lehetőséget a tehetséggondozásra.
Szövegértés, szövegalkotás, drámajáték segíti a nyelvi tehetségek kibontakoztatását.
Minden térségi, megyei és országos versenyen kiváló helyezéssel büszkélkedhetünk.
Eredményeink igazolják programunk sikerét.
Pedagógiai programunkban a tehetséggondozás szerves része napi gyakorlatunknak. Költséghatékony működéssel elnyerjük fenntartónk és önkormányzatunk támogatását. A foglalkozásokat a differenciált óraszervezés megvalósításával a pedagógusok kötelező óráiban végzik. A tananyag dúsításával és gazdagításával valamint a gyorsabban haladók ütemezett előrehaladásával biztosítjuk a tehetséges és gyenge területek fejlesztését egyaránt. Alapítvány működtetése, valamint a pályázati forrásokból nyert összegek támogatják tehetséggondozói tevékenységünket.
