Intézményünk nagy hagyományokkal és komoly szakmai múlttal rendelkező közoktatási intézmény, amely elkötelezett a magas színvonalú nevelő-oktató munka iránt. Célunk, hogy tanulóink számára életkoruknak, képességeiknek és érdeklődésüknek megfelelő, változatos tanulási és tapasztalatszerzési lehetőségeket biztosítsunk. E törekvésünkben a tehetséggondozás kiemelt szerepet kap: felkutatjuk és fejlesztjük a diákok képességeit a művészeti, matematikai és idegen nyelvi területeken, biztosítva számukra a tudás kibontakoztatásának lehetőségét.
Iskolánkban három speciális oktatási forma működik:
1. Két tannyelvű angol tagozat
2. Matematikai tagozat
3. Német nemzetiségi tagozat
2007 óta részt veszünk a Szegedi Tudományegyetem országos méréseiben, amely hozzájárul tanulóink teljesítményének és fejlődésének objektív értékeléséhez. Kiemelt feladatunk a tehetségek felkutatása és fejlesztése különösen a matematikai és idegen nyelvi területeken. Ezt a munkát szakmailag felkészült, elhivatott és innovatív nevelőtestületünk biztosítja.
A két tannyelvű angol oktatást jól képzett és tapasztalt pedagógusaink, köztük amerikai anyanyelvi tanár végzi. Az angol nyelvet a diákok csoportbontásban, differenciált feladatokkal tanulják, így minden tanuló képességeinek és tudásszintjének megfelelő, személyre szabott fejlesztést kap. Az anyanyelvi tanár jelenléte lehetővé teszi, hogy a diákok közvetlen kapcsolatba kerüljenek az autentikus angol nyelvvel és kultúrával, gyorsabban fejlődjön nyelvi készségük, kommunikációs magabiztosságuk és kulturális kompetenciájuk. Diákjaink nagy része a 8. osztály végén alapfokú, középfokú nyelvvizsgát tesznek. Rendszeresen vesznek részt kerületi és országos versenyeken, ahol kiemelkedő eredményeket érnek el. Az amerikai anyanyelvi tanár bevonása a versenyfelkészítésekbe és a kooperatív tanulási módszerek alkalmazásába elősegíti a nyelvi kreativitás, a problémamegoldó készség, valamint a vizsgára való felkészülés hatékonyságát.
A matematika tagozat a matematikai-logikai és problémamegoldó képességek fejlesztésére fókuszálnak, különös figyelmet fordítva a tanulók egyéni képességeire. A csoportbontás és differenciálás alkalmazásával biztosítjuk, hogy minden tanuló a saját szintjén és tempójában vehessen részt a foglalkozásokon, miközben a tehetséges diákok számára speciális feladatokkal és kihívásokkal támogatjuk a fejlődést. A sakk oktatás és társasjáték-foglalkozások stratégiai gondolkodást, kreativitást és együttműködési készséget fejlesztenek, egyben lehetőséget adnak a pedagógusok számára a tanulók problémamegoldó képességének és logikai készségeinek megfigyelésére. A differenciált feladatok biztosítják, hogy a tanulók erősségeire építve, motiváltan és sikerélménnyel végezhessék a feladatokat. A rendszeres nyomon követés lehetővé teszi a fejlődés folyamatos értékelését.
A német nemzetiségi osztályokban a tanulók magas szintű nyelvi képzésben részesülnek. Az itt tanuló gyerekeink esetében fontos a német kisebbségi hovatartozás elősegítése.
A Tehetségpont tevékenységét intézményünkön túl a VI. kerület óvodáira és általános iskoláira kívánjuk kiterjeszteni. A hatókör célja, hogy az óvodás és általános iskolás korosztály számára több tehetségterületet érintő, komplex tehetségazonosító és tehetséggondozó tevékenységet biztosítsunk. Munkánkat olyan egységes szemlélet határozza meg, amely a tanulók sokféle tehetségét – kognitív, művészeti, természettudományos, szociális és kreatív készségeket – egyaránt támogatja.
A hatókör eredményes működésének biztosítása érdekében a Tehetségpont rendszeres szakmai együttműködést épít ki és tart fenn a következő intézményekkel és szervezetekkel:
• Szív Óvoda: Kapcsolatunk egyik fontos eleme a közösen megtervezett és megvalósított tematikus program, amelynek célja, hogy pedagógiai gyakorlatunkat kölcsönösen gazdagítsuk, és a gyermekek számára változatos, újszerű élményeket biztosítsunk. A közös tematika lehetőséget teremt arra, hogy a két intézmény nevelői csapata együtt gondolkodjon, ötleteket cseréljen, valamint összehangolt, egymást kiegészítő tevékenységeket szervezzen. A közös programokon túl az év során rendszeresen részt veszünk egymás szakmai rendezvényein, műhelyfoglalkozásain és nyílt napjain. Ezek az alkalmak támogatják a pedagógusok szakmai fejlődését, jó gyakorlataink átadását, valamint az innovatív módszerek megismerését.
• Szent István Gimnázium: A matematika iránt kiemelkedő érdeklődést mutató diákoknak lehetőséget biztosítunk, hogy a Szent István Gimnáziummal kialakított együttműködés keretében rendszeresen részt vegyenek a gimnázium által szervezett matematika szakkörön. A tehetséggondozó szakkörörökön lehetőséget biztosítunk , hogy képességeiknek megfelelőbb, eggyel magasabb évfolyamnak biztosított szakkörön vehessenek részt. A gimnáziumban folyó tehetséggondozás a saját programunk kiegészítéseként még magasabb szintű kihívásokat és fejlődési lehetőségeket kínál. A gyerekek különleges élményként élik meg, hogy egy nagy múltú, erős matematikai hagyományokkal rendelkező intézmény szakembereivel dolgozhatnak együtt. A közös munka hozzájárul önbizalmuk növekedéséhez, kreatív problémamegoldó gondolkodásuk fejlődéséhez, valamint felkészíti őket a későbbi tanulmányi versenyekre és a további iskolai pályafutásukra.
• Polgár Judit Sakkpalota Program: A program a sakk játékának eszközrendszerét és pedagógiai elemeit használja fel annak érdekében, hogy a tanulók játékos formában sajátítsanak el olyan készségeket, amelyek az iskolai előmenetel és a mindennapi problémamegoldás során egyaránt nélkülözhetetlenek. A Sakkpalota módszertana különös hangsúlyt fektet a logikus, lépésről lépésre történő gondolkodásra, a következtetési képesség fejlesztésére, valamint az ok-okozati összefüggések felismerésére. 3. osztálytól képzett sakkoktatót vonunk be az oktatásba tanórai és szakköri kereteken belül.
A gyerekek megtanulnak előre tervezni, stratégiát alkotni, mérlegelni a lehetőségeket, és felelősséget vállalni döntéseikért. Mindez játékos keretek között valósul meg, így a tanulók motiváltak, érdeklődők, és kíváncsian vesznek részt a foglalkozásokon.
• Bogár Lilla kolléga doktori kutatásának témája: A kutatás azt vizsgálja, hogy a tanórákba beépített, rövid idejű fizikai aktivitás miként járul hozzá a gyermekek kognitív képességeinek fejlődéséhez. Bemutatja, hogy a rendszeres, 8–10 perces mozgás pozitív hatással van a kognitív teljesítményre és a tantárgyak közötti kapcsolatok erősítésére. Eredményei olyan pedagógiai módszerek kialakítását támogathatják, amelyek elősegítik a tanulók komplex, több területet integráló fejlődését.
Támogató intézmények és szakmai partnerek
• a helyi önkormányzat
• Pedagógiai Szakszolgálat
• a Kisebbségi Önkormányzat
• Eötvös Loránd Tudományegyetem
• Apor Vilmos Katolikus Főiskola
• EUROEXAM Nyelvvizsgaközpont
Ezek az együttműködési formák biztosítják, hogy a tervezett hatókörben minden érdeklődő pedagógus, intézmény, szülő és tanuló bekapcsolódhasson a tehetségazonosító és tehetséggondozó folyamatokba.
A Bajza Utcai Általános Iskola Kiváló Tehetségpontként kiemelt feladatának tekinti tanulói képességeinek és tehetségének felismerését, fejlesztését és kibontakoztatását. Ennek érdekében az alábbi konkrét programok, fejlesztési formák és tevékenységek valósulnak meg.
Tanórai és tanórán kívüli tehetséggondozás
• Az eltérő oktatási igényű csoportok oktatásának és a sajátos nevelési igényű tanulók integrációjának támogatása, az interkulturális oktatás (roma diákok)
• Kooperatív technikákra épülő tanórák, amelyek fejlesztik a problémamegoldó gondolkodást, a kreativitást és az együttműködési készségeket.
• Szakkörök és tehetséggondozó foglalkozások kiemelten a fizika, kémia, idegen nyelv és matematika területén, a tanulók érdeklődéséhez és képességeihez igazodva.
Élményalapú és projektalapú tanulás
• Kihelyezett tanórák és az Állatkert rendszeres látogatása, amelyek hozzájárulnak az élményszerű, gyakorlati természettudományos tudásszerzéshez.
• Projekt hetek és napok – például Gyermekhét, Ki mit tud?, Bajza Gála, valamint a Háromfordulós Történelmi Vetélkedő – amelyek során a tanulók komplex, tantárgyakon átívelő feladatokban vesznek részt, fejlesztve kreativitásukat, kommunikációs készségeiket és együttműködésüket.
Versenyek, vetélkedők és bemutatók
• Szaktárgyi, sport- és kulturális versenyek, amelyek lehetőséget teremtenek a tanulók számára, hogy tudásukat, tehetségüket és kreativitásukat megmutassák, és egészséges versenyszellemük fejlődjön.
• A Háromfordulós Történelmi Vetélkedő és az iskolai Ki mit tud? különösen hozzájárul a komplex problémamegoldás, az előadói és színpadi készségek, valamint az önbizalom fejlesztéséhez.
Szabadidős és kulturális programok
• Színház- és múzeumlátogatások, továbbá erdei iskola szervezése révén a tanulók kulturális látóköre bővül, közösségi élményeik gazdagodnak.
• Továbbtanulás és pályaválasztás támogatása felvételi előkészítő foglalkozásokkal és pályaorientációs tanácsadással, amely segíti a tanulókat a számukra legmegfelelőbb középiskolai és későbbi életpálya kiválasztásában.
• Fizibusz, Mozgó Planetárium, Csodák Palotája
Pedagógusok szakmai programjai
• Szakmai napok, fórumok és műhelymunkák szervezése, melyek a pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztését, a jó gyakorlatok megosztását és az innovatív, tehetséggondozó pedagógiai eljárások alkalmazását támogatják.
• Az intézmény kiemelt célja, hogy a tehetséggondozás a teljes tantestület közös értékévé és gyakorlatává váljon.
A Tehetségpont működésének fenntarthatóságát elsősorban pályázati forrásokra építjük, amelyek biztosítják szakmai programjaink, fejlesztő foglalkozásaink és eszközfejlesztéseink stabil hátterét. Törekedtünk eddig is és a jövőben is törekszünk, hogy megtaláljuk azokat a lehetőségeket, ahová tehetséges tanulóinkat elküldhetjük fejlődésük érdekében. Ilyen volt pl. Az elmúlt években a Gondolkodás Öröme alapítvány és a LogiQa stúdió nyári táborai. Továbbra is felhívjuk tanulóink figyelmüket a különböző levelezőversenyekre, ezek minőségi szűrésében is támogatjuk őket. Emellett számítunk a Bajzások Jövője Alapítvány támogatására, amely évek óta megbízható partnerünk a tehetséggondozás területén, és jelentős mértékben hozzájárul a tevékenységek folyamatosságához. Aktívan keressük a szponzoráló vállalkozók és a szülői közösség bevonásának lehetőségeit is; hozzájárulásaik lehetővé teszik, hogy a programkínálatot bővítsük, korszerű eszközöket szerezzünk be, valamint új, innovatív fejlesztési formákat alakítsunk ki. Fokozott figyelmet fordítunk azon szülőkkel való kapcsolattartásra, akik a mestersége intelligencia, robotika területén tudnak nekünk új ismereteket és lehetőségeket biztosítani. Szerencsére, a szülők nagyon támogatók és együttműködők. A fenntartó intézmény anyagi támogatása továbbra is kiemelt szerepet játszik a hosszú távú, stabil működés biztosításában, hiszen kiszámítható alapot teremt a mindennapi működéshez.
