Intézményi pedagógiai programunkban olyan célokat és feladatokat határoztunk meg, amelyek a lehetőségeink függvényében a személyiségközpontú gyermeknevelést részesítik előnyben. Oktató-nevelő munkánkban meghatározó elemmé kívánjuk tenni a tanítási és tanulási tevékenységben a gyermeki és a pedagógusi sikerességet, a személyiség alkotó cselekvésében az eredményességet. Célunk továbbá, a kognitív ismeretanyag megértetése és alkalmazása, az önálló ismeretszerzés igényének kialakítása saját hatékony tanulási módszerekkel. Közvetítjük tanulóink számára az alapvető, tudományos igényű ismereteket, fejlesztve a gondolkodásukat, hogy értelmes, kritikus, kreatív személyiségek legyenek, akik megfelelő döntési képességekkel rendelkeznek. Nagy hangsúlyt fektetünk az alapkészségek elsajátítására, a problémamegoldó gondolkodás kialakítására, az információk megfelelő módon történő kezelésére. Fontosnak tartjuk az egészséges életmódra nevelést, a környezettudatos magatartás kialakítását. Tantestületünk jól felkészült, szakmai megújulásra kész, új módszerek befogadására, kidolgozására alkalmas, innovatív pedagógusközösség. Céljaink és minőségpolitikánk megvalósításával szeretnénk elérni, hogy gyermekeink, tanulóink olyan ismeretek birtokába jussanak, amelyek segítik őket az élethosszig tartó tanulásban. Egyénileg sikeres, hasznos emberekké szeretnénk tenni közösségeink tagjait, akik jól eligazodnak a mindennapokban, s rugalmasan alkalmazkodnak a változó társadalmi igényekhez.
Intézményünk önkormányzati fenntartású önálló gazdálkodási joggal rendelkező többcélú közös igazgatású közoktatású intézmény. Intézményegységeiben jó színvonalú szervezeti kultúrával biztosítja az oktatást és nevelést. Az óvoda óvó-védő, nevelő, személyiségfejlesztő funkcióiból adódóan a 3-7 éves korú gyermekek testi-lelki nevelését, gondozását, a tanuláshoz szükséges képességek fejlesztését végzi. Óvodásaink számára biztosítjuk képzőművészeti pályázatokon, sportnapon, egészségnapon való rendszeres részvételt. Az óvoda - iskola átmenetet segítő nyílt napokon betekintést nyerhetnek az iskolai munkába a bejövő első osztályosok, a tanulási képesség mérése hozzájárul a tehetség ígéretű gyermekek korai felismeréséhez.
Az iskolai tehetség, a képesség kibontakoztatását segítő tevékenységek első fontos fázisa a tehetség felismerése, ami valamennyi pedagógus közös feladata, felelőssége. Pedagógiai munkánkban a differenciálást, mint módszert alkalmazzuk. Tehetséggondozó szakköröket szervezünk. Megismertetjük tanulóinkkal a különböző felmenő rendszerű versenyeket, meghívásos és levelező tanulmányi versenyeket, az azon való részvételre ösztönözzük őket, a kiemelkedő eredményeket elérőket jutalmazzuk. A versenyeken, vetélkedőkön résztvevő tanulóinkat tanórai keretben és azon kívül felkészítjük a részvételre. A felkészítő munkában elért eredményeket az iskola vezetése a pedagógusok munkájának értékelésében figyelembe veszi.
Szoros az együttműködésünk a nagyszénási Czabán Samu Művelődési Házzal, ahol szintén van lehetőség tanulóink tehetséggondozására: sakk, csillagászati, aerobik, tánc, kreatív kézműves szakkörök keretein belül.
2000 óta helyet adunk az orosházi Liszt Ferenc Alapfokú Művészetoktatási Intézmény kihelyezett tagozatának, amelynek keretei között kerámiakészítéssel, fazekassággal és társastánccal foglalkozhatnak a tanulók.
A Nagyszénási Sportegyesülettel kézilabda és futball utánpótlás nevelés terén kapcsolódunk.
Nagyszénási Helytörténeti Csoporttal, a Tábitha Alapítvánnyal, a Nagyszénási Gyermekek Továbbtanulásáért Alapítvánnyal tanulmányi és kulturális tevékenységek terén szoros az együttműködésünk.
Az Orosházi Spartacus Birkózó Klub kihelyezett tagozata 2007 óta működik iskolánk falai között.
A "Betyár" Lovas Közhasznú Alapítvány Nagyszénás keretein belül lehetőség van lovas tornára is.
A különféle szakkörök működése a tanulók egyéni képességeinek fejlesztését szolgálja.
Szakkörök:
Jellegüket tekintve művészetiek, technikaiak, szaktárgyiak, de szerveződhetnek közös érdeklődési kör, hobbi alapján is. A szakkörök indításáról, a felmerülő igények és lehetőségek figyelembe vételével, minden tanév elején az iskola nevelőtestülete dönt. A szakkör vezetését olyan felnőtt is elláthatja, aki nem az iskola dolgozója.
Iskolai sportkör:
Az iskolai sportkörnek tagja az iskola minden tanulója. Az iskolai sportkör a tanórai testnevelési órákkal együtt biztosítja a tanulók mindennapi testedzését, valamint a tanulók felkészítését a különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre. Működését saját Szervezeti és Működési Szabályzatban rögzíti. Együttműködik a községi Sportegyesülettel a tehetségek kiválasztásában, megfelelő felkészítésükben.
Versenyek, vetélkedők, bemutatók:
A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a különféle (szaktárgyi, sport, művészeti) versenyek, vetélkedők, amelyeket rendszeresen megrendezünk. Emellett ezek a tevékenységi formák az iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre való felkészülést is szolgálhatják.
A versenyek, vetélkedők megszervezését, a tanulók felkészítését a szakmai munkaközösségek illetve az egyes tanítók, szaktanárok végzik. A tanévre tervezett versenyeket, vetélkedőket a szakmai munkaközösségek munkatervei rögzítik.
Tanulmányi kirándulások:
Az osztályfőnök a tantervi követelmények teljesítése, a nevelőmunka elősegítése céljából az osztálya számára tanulmányi kirándulást szervez.
Szabadidős foglalkozások:
A szabadidő hasznos és kulturált eltöltésére kívánja a nevelőtestület a tanulókat azzal felkészíteni, hogy a felmerülő igényekhez és a szülők, a szülői szervezet anyagi helyzetéhez igazodva különféle szabadidős programokat szervez (túrák, kirándulások, táborok, színház- és múzeumlátogatások, klubdélutánok, táncos rendezvények, stb.).
Iskolai könyvtár:
A tanulók egyéni tanulását, önképzését segíti a tanítási napokon látogatható könyvtár.
Iskolai énekkar:
Az iskola az ilyen irányban tehetséget mutató felsős tanulók részére énekkart szervez.
Pályázatokon való részvétel:
Iskolai (minden tantárgyi területen) - megyei szintű: pl. környezetvédelmi, versíró, illusztráló, anyanyelvi-nyelvhelyességi, matematikai, természetismereti, idegen nyelvi, számítástechnikai projekt pályázatokon vesznek részt lehetőség szerint tanulóink.
Az iskola biztosítja a törvényben előírt órakeretet a nem kötelező tanórai foglalkoztatáshoz, az egyéni fejlesztéshez, a szabadidős foglalkozásokhoz. Az éves költségvetés keretein belül az iskola törekszik arra, hogy az oktatást megfelelő mennyiségű és minőségű taneszközökkel segítse. A törvényben biztosított órakeret terhére biztosítjuk a második idegen nyelv tanulásának a feltételeit. A "Szivárvány Óvodai Alapítvány" és az iskola "Forintos Alapítványa" anyagilag is támogatja az intézmény eszköz és programfejlesztését.
Tantestületünk jól felkészült, szakmai megújulásra kész, új módszerek befogadására, kidolgozására alkalmas, innovatív pedagógusközösség. Szakmai továbbképzéseken való részvétel a megújulás, korszerűség kritériuma. Tudatosan, ismerkednek pedagógusaink a legújabb módszerekkel, valamint korszerű oktatásszervezéssel, a kompetencia alapú oktatás területeivel.
Szakmai belső továbbképzésekkel segítik munkánkat a szarvasi Szent István Egyetem Pedagógiai Kara Neveléstudományi Intézetének munkatársai: Janurikné Lestyán Erzsébet főiskolai oktató pedagógia szakos tanár, tehetségfejlesztő pedagógus, tanító. Kós Nóra főiskolai oktató pszichológus, gyógypedagógus, óvodapedagógus.
2005. óta tanévenként megvizsgáljuk tanulóink teljesítményét bemeneti és kimeneti tantárgyi felmérésekkel. A felmérések elemzésével képet kapunk arról, hogy önmagukhoz és egymáshoz viszonyítva mennyit fejlődtek. Saját hagyományaink szerint a beérkező első osztályosok tanulási képességeit is megvizsgáljuk, hogyan teljesítenek az iskolai körülmények között. Harmadik évfolyam végén az idegen nyelvi csoportbontás és informatika oktatás megalapozása érdekében végzünk képesség- és tudásszint vizsgálatot. Alsó és felső tagozaton minden tanévben tehetségnapok keretében helyi tanulmányi versenyeket szervezünk. Az iskola honlapján dokumentáltan nyomon követhetőek a versenyeredményeink.
Közvetlen kapcsolattartásra törekszünk a közvetlen társadalmi környezettel, civil szervezetekkel és célegyeztetésre az érintettekkel.
Tehetségfejlesztő munkacsoport létrehozását tervezzük az intézmény minőségirányítási csoportján belül.
