Intézményünk közel három évtizede, elsők között csatlakozott a nyelvi, irodalmi, kom-munikációs nevelés, majd az értékközvetítő és képességfejlesztő programhoz, annak bázisiskolájaként működött. Pedagógiai programunk alapja az ezt meghatározó szellemi-ség, tevékenységstruktúra. A tanulásszervezési eljárásokat, a tehetségazonosító és te-hetségfejlesztő szemléletet, a megismerési képességek és a kompetenciák tantárgyaktól függetlenül előtérbe helyezett fejlesztésének kritériumát helyi tantervünkbe beépítettük. A tanórai, tanórán kívüli, közösségi tevékenységek szervezésének egyaránt legfontosabb szempontja az egyéni képességekre figyelő, hatékony, differenciáló pedagógiai munka.
Kiemelt tehetséggondozási területek:
- anyanyelvi nevelés (nyelvi, irodalmi, kommunikációs nevelés komplex programjával, versenyszervezés, pl. versíró, meseíró pályázatok)
- idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése (angol és német nyelv oktatása 1. évfolyamtól, projektmunka, tehetséggondozó és nyelvvizsga-előkészítő szakkör, versenyszervezés, pl. betűzési és szövegértési versenyek)
- matematikai kompetenciák fejlesztése (ÉSZJÁTÉK-KÖR tehetséggondozó szakkör, logikai játékok és stratégiai társasjátékok tanfolyama, szaktábora, iskola-előkészítő szaktábor, versenyszervezés pl. egyéni és csoportos matematika verseny, levelezős matematika verseny, táblás játék versenyek)
- informatika oktatás (IKT eszközök használata tanórákon, médiaoktatás szakköri keret-ben, informatika tanítása csoportbontásban 1. évfolyamtól az informatika orientáltságú osztályban, 3. évfolyamtól csoportbontásban a többi osztályban, versenyszervezés pl. honlapkészítő)
2008 óta Debrecen MJV Önkormányzatának városi tehetséggondozó programjában bázis-iskolaként dolgozunk, helyben fejlesztjük a nagykörzet négy iskolájának beválogatott 5-6. évfolyamos tanulóit.
Iskolai tehetséggondozó programunk 2010. június 1-től 18 hónapos időtartamra támoga-tást nyert a TÁMOP 3.4.3. projektben. Pedagógusaink közül egy fő rendelkezik tehetség-fejlesztés szakvizsgával, kettő fő a második évfolyamot végzi. A TÁMOP 3.1.5. projekten belül újabb egy fő kezdi el 2010. szeptemberében a szakvizsgás képzést. 30-60 órás akkreditált képzésen többen szereztek szaktudást, a pályázat keretében 23 fő tovább-képzése várható 2010/2011-ben.
A Magyar Géniusz Program keretében akkreditált 10 órás képzéseket szerveztünk a szü-lők számára is saját iskolánkon túl együttműködő partnereink, óvodák és általános iskolák felé is nyitva.
Hatókör: intézményi
A Petőfi Sándor Általános Iskola Tehetségpont elsősorban a Debrecen déli városrész nagykörzetben élő gyermekek tehetségének felismerését és fejlesztését tűzi ki célul. A körzet 4 általános iskolája és 4 óvodája bevonásával szervezzük programjainkat. Pályá-zatunkba együttműködési megállapodás kötésével csatlakoztattuk az intézményeket személyes találkozók, közös szakmai rendezvények, szülői és pedagógus tájékoztatók, tanácsadás kapcsán. Egyes tehetséggondozó tevékenységekbe más intézmények tanulóit és klienskörét is meghívjuk. A Magyar Géniusz Program keretében akkreditált 10 órás képzéseket szerveztünk a 2010/2011-estanévben szülők számára is, saját iskolánkon túl együttműködő partnereink, óvodák és általános iskolák felé is nyitva.
Többféle tehetségterülettel foglalkozva együttműködünk a Világ Virága Alapfokú Művé-szetoktatási Intézménnyel (grafika és néptánc tanszakon), a Debreceni Népi Együttessel (annak utánpótlás bázisát adva), a Valcer Alapfokú Művészetoktatási Intézménnyel (tár-sastánc tanszakon), a Petőfi Diáksport Egyesülettel és a Tótágas Aerobic Sportegyesülettel (labdarúgás, versenyaerobic), a Városi Gyermekkönyvtár Homokkerti Fiókkönyvtárával, a Homokkerti Közösségi Házzal.
Tanórai, tanórán kívüli és szabadidős tevékenységek során:
- egyéni képességek, érdeklődés, tehetség felismerése
- motiváció erősítése, az önképzés igényének kialakítása
- lehetőségek széles körű megmutatása, kipróbálás, hozzáférés biztosítása
- óvodáskorúak bevonása képzőművészeti, énekművészeti, sport, anyanyelvi területen szervezett pályázatokba, szaktáborokba, versenyekbe, nyílt napok, családi rendezvények (pl. játékos sportnap) során betekintés az iskolai életbe
- diagnosztikus képességmérés után tehetséggondozó programokban való részvétel 5-6. évfolyamosok számára 7 modulban, 8-8 foglalkozáson
- kiterjesztett tehetséggondozó program 7 modulban, felismert tehetség és érdeklődés alapján egész tanévben
- matematikai tehetségfejlesztő program alsó tagozatosoknak (ÉSZJÁTÉK-KÖR)
- LOGI-SULI tábor (logikai játék, stratégiai társasjáték)
- művészetoktatás (néptánc, társastánc, grafika szaktáborok)
- városi és megyei versenyek, pályázatok
- idegen nyelvi projekt pályázat
- tehetség-konferencia
A Petőfi Iskola Gyermekeiért Alapítvány alapító okirat szerinti célkitűzései között van a tehetséges tanulók fejlesztésének, versenyeztetésének támogatása. Számos hátrányos helyzetű tanulónk ezáltal tudta sikeresen megmutatni tehetségét. Az alapítvány tulajdo-nában lévő táborhely gyermekeink számára ingyenesen igénybe vehető színhelye a szak-táboroknak, a táborok működésének költségeit különféle pályázatok révén igyekszünk csökkenteni.
Hagyományőrző és Hagyományteremtő Diákegyesületünk (HŐHE), diáksportkörünk (Petőfi Diáksport Egyesület) is önálló civil szervezetként működik, anyagi támogatást is nyújtva tehetséggondozó célkitűzéseinkhez. Hosszú távra ezek a szervezetek biztosítják a fenntarthatóságot. 2010. június 1-től 18 hónapon át a TÁMOP 3.4.3. pályázat és a TÁMOP 3.1.5. pályázat nyújt anyagi fedezetet.
- Dr. Balogh László professzor, a Magyar Tehetséggondozó Társaság elnöke
- Pappné Gyulai Katalin, DMJV Polgármesteri Hivatal Oktatási Osztály vezetője
- Dr. Mező Ferenc, Dr. Mező Katalin, Dr. Orosz Róbert pszichológusok, képzésvezetők
Tehetségfejlesztés szakvizsgát tett és szakvizsgázó pedagógusaink.
A tehetséggondozó program során kialakult az együttműködés a Debreceni Egyetem pszichológus szakembereivel, a Városi Pedagógiai Szakszolgálat szakembereivel, az Ok-tatási Osztály szakmai segítségével.
Folyamatos ellenőrzés és önellenőrzés alatt tartjuk a programot, TÁMOP 3.4.3 pályázatunk során figyelemmel kísérjük az indikátorok alakulását. Versenyeredményeink számát és jellegét évente összegyűjtjük, honlapunkon megjelenítjük. Visszamérés során győződünk meg a fejlesztés hatékonyságáról (6. évfolyam), továbbtanulási eredmények elemzésével a 8. évfolyam után.
Elégedettségi mérésben (szülők körében) szerepeltetjük a témákat.
- közvetlen, személyes kapcsolattartás a programban érintett partnerekkel a képviselő és a kapcsolattartó elsődleges részvételével
- aktualizált, feladatorientált, célnak megfelelően folyamatosan alakuló tehetség-munkacsoport
- problémafigyelés, negyedévente helyzetértékelés, elért eredmények és problémák elemzése (iskolavezetőség, TÁMOP pályázat projektmenedzsere és szakmai vezetője)
- kapcsolattartás a tehetségprogram városi munkacsoportjaival
