Mindhárom iskola nagy hangsúlyt fektet a tehetségek felismerésére, gondozására, a tehetséges tanulók pályaválasztásának segítésére, a szülők tanácsadására. Ez több színtéren valósul meg intézményünkben:
• A Zeneművészeti Tagintézmény a helyi és a környező települések zenei tehetségeinek fejlesztésével foglalkozik.
• A tehetségek kibontakoztatását támogatják a tanórai csoportbontások (matematika, idegen nyelv, számítástechnika tantárgyakból), ahol a tanulókat képességeiknek megfelelően csoportokba soroljuk és differenciáltan fejlesztjük.
• Az intézményegységek mindegyikében prioritást élvez a tehetséges tanulók versenyeztetése. Számtalan versenyeredménnyel büszkélkedhetünk, a versenyző tanulók száma évről-évre nő. A megyei versenyeredmények mellett az országosak is jelentősek nemcsak sport, hanem a természettudományok és más tantárgyi területen is.
• A Körzeti Tagiskolában 1. osztálytól oktatjuk az idegen nyelvet, és bevezetni kívánjuk az emelt szintű testnevelést a tanulók részére.
• A tehetséggondozásra szakkörök/műhelyek keretében is van lehetőségünk. Ezek: angol szakkör, báb szakkör, énekkar, tánc szakkör, matematika szakkör, természettudomány műhely, sport szakkörök, mint például atlétika, trambulin, szivacskézi, labdarúgás fiúknak és lányoknak, kézilabda.
Pedagógus-továbbképzés keretében a tantestület tagjai aktívan részt vesznek képzéseken, elsajátítva különféle módszereket, segítve ezzel a tehetséggondozást.
Megyei szintű versenyeket szervezünk más intézmények tanulóinak, melyre közel 200 tanulót várunk minden évben.
Intézményünk adottságai, felszerelései, eszközei a tehetséggondozást lehetővé teszik.
Programjaink megvalósításába bevonjuk a diákokat és a szülőket. Partnereink igényeinek megfelelően közösen dolgozzuk ki a gyermekek számára is hatékony, személyiségfejlesztő programokat. Innovatív szemléletű pedagógusaink munkája garancia a hatékony és eredményes munkához. Team- munkában dolgozunk, hogy a résztvevő pedagógusok munkáját segítsük.
Intézményi szinten kívánjuk kialakítani a Tehetségpont tevékenységünket, oly módon, hogy mindhárom iskola az arculatának, sajátosságainak megfelelően végezhesse a tehetséggondozást.
Folytatni kívánjuk az eddig jól működő tevékenységeinket.
Az óvodákkal az eddig ápolt jó kapcsolatot kívánjuk folytatni. A leendő elsősök és szüleik számára Tan-oda programot dolgoztunk ki, melyben az intézmény három iskolája együtt vesz részt.
A zeneiskolai tagintézményünk a tehetséggondozás fontos helyszíne. Az aktív kapcsolatnak köszönhetően az általános iskolák pedagógusai segítik a zenei tehetségek azonosítását. Céljaink között szerepel az iskoláink közötti együttműködés erősítése, egymás programjainak látogatása, közös programok szervezése, egymás versenyein való részvétel.
Meg kívánjuk őrizni a jó partneri kapcsolatainkat. Már meglévő kapcsolatainkkal (Házipari Szövetkezet, Vöröskereszt, Csillagház) és új kapcsolatok kiépítésével szeretnénk bővíteni azon területeket, amelyeken a tehetségeket fejleszteni, gondozni tudjuk.
A városban működő szervezetek munkáját műsorainkkal tesszük színesebbé. A szülőket különböző programjaikba bevonjuk.
Pedagógusaink számára fontos a tehetségek felismerése, gondozása és tehetségtanácsadás szempontjából, ezért továbbképzéseken veszünk részt munkánk hatékonysága növelése érdekében. Szakemberek előadását szervezzük magunk és szülők számára.
A tehetségműhelyek munkáját elméleti és gyakorlati képzettséggel rendelkező személyek előadásai, továbbképzései, beszélgetései, műhelyfoglalkozásai segítik:
- Dr. Polonkai Mária a MTT alelnöke, a MATEHETSZ alelnöke
- Bagdiné Nagy Edit szakvizsgázott gyógypedagógus, tehetségfejlesztő tanár
- Együd Árpádné pedagógiai bábjáték tanár
- Lassu Imre népi fazekas
- Balázsné Bettembuk Beáta tanító, gyógypedagógus
- Sárándi Nagy Györgyi és Magdáné Balázs Edit Besenyeiné Lajer Ágnes 120 órás vizuális nevelési tanfolyamot végzett
- Molnárné Szabó Márta néptánc népi játék és újságírási tanfolyamot valamint a tehetségek felismerésére irányuló továbbképzéseket végzett
- Nagyné Agócs Krisztina néptánc népi játék tanfolyamot, a tehetségek felismerésére irányuló továbbképzéseket végzett
- Varga Judit angol mester szakon végzett angoltanár
Tehetségműhelyeket kívánunk létrehozni különböző tehetségterületen: logikai-matematikai, nyelvészeti, térbeli-vizuális, zenei, testi-kinesztetikus.
Tantárgyi keretek közötti tehetséggondozási tevékenységünk:
- a matematika tantárgyat emelt szinten oktatjuk a felső tagozaton az egyik tagintézményünkben,
- idegen nyelv tantárgyból „nívócsoportok”-at hoztunk létre,
- a testnevelést emelt szinten kívánjuk oktatni már első évfolyamtól, támogatva ezzel az utánpótlás biztosítását.
Számos versenyen kívánjuk versenyeztetni tanulóinkat, mint például Kismatematikus, vers- és mesemondó, szép- és helyesíró versenyek, rajzpályázatok helyi, megyei szinten, Kölcsey Ferenc Nyelvi verseny, Aranycsengő, különböző levelezős versenyek, sportversenyek, Jedlik Ányos fizikaverseny, Zrínyi és Hevesi György matematikaverseny, egyéb helyi, megyei, országos zenei versenyek.
Vállajuk versenyek lebonyolítását az intézményünkben, amelyeknek a mi tanulóink is résztvevői. Ezek a Zrínyi matematikaverseny, Jedlik Ányos fizikaverseny, Kerékpáros közlekedési verseny, megyei futóverseny.
Saját versenyeket is hirdetünk és szervezünk: Kismatematikus, Kölcsey Ferenc Megyei Nyelvi Verseny, Mátyás Ferenc Emléktorna, Kocsis Albert Vonósverseny
Többféle egyéb programot tervezünk:
- nyári tematikus táborok, kirándulások;
- Tehetségnap szervezése, ahol bemutatkozhatnak a tehetséges tanulóink
- kiállítás szervezése a tanulói produktumokból;
- közös versenyek szervezése, lebonyolítása;
- a tehetségműhelyek helyi, más települések intézményeiben működők találkozójának szervezése;
- Tehetségpontokkal kapcsolat kialakítása.
Munkánk hatékonyságának növelése érdekében szeretnénk, ha a műhelyeinkben tevékenykedő minden pedagógus tehetséggondozással kapcsolatos továbbképzésen vehetne részt.
Az intézményegységekben szervezett programjaink, versenyeink és azok jutalmazásának finanszírozását a fenntartó által biztosított költségvetésből, a működtető helyi önkormányzat támogatásából, valamint az iskolák alapítványa által biztosított hozzájárulásokból valósítjuk meg.
Továbbra is igénybe kívánjuk venni a különféle pályázati lehetőségeket. Az intézményegységekben működő szülői szervezetek működésében prioritást élvez a tehetséges tanulók támogatása, mely anyagi támogatásban is realizálódik.
Nem utolsó sorban számítunk a pedagógusok önzetlen segítő szakmai munkájára.
