Az intézmény 4 óvodát foglal magában, a pedagógusok jól képzettek, alkalmazzák az új, korszerű pedagógiai módszereket.
• Pedagógiai programunk építkezik a gyermekek kiemelkedő képességeire, kreativitásuk kibontakoztatására, személyiségük fejlesztésére, ismereteik gazdagítására.
• Kiemelt figyelmet fordítunk a tehetségek felkutatására és kibontakoztatására, követjük a gyermekek képességeinek és eredményeinek alakulását.
• Egységes megfigyelési és értékelési rendszereket használunk, melyek folytán egyre kompetensebbek vagyunk a kiemelkedő képességek felismerésében.
• Tehetségeket fejlesztünk és gondozunk komplex módon óvodánként és mikro-csoportokban, játékos formában - CSILLAGDA Tehetségműhely elnevezéssel.
• A tehetséges gyermekek felismerésében, fejlesztésében látványos eredmények születtek, melyet városi szinten egyre többen elismernek, támogatnak.
Minden óvoda speciális területein, gazdagító programjaiban megjelenik a komplex személyiségfejlesztés és a tehetséggondozás, kiemelkedik a partnerekkel való szoros és hatékony együttműködés, különösen a szülőkkel, családokkal.
Sajátosságok, gazdagító tevékenységek, melyek tehetséggondozásban kiemelt szerepet játszanak:
• Egy óvodában kiemelkedő a múlt értékeinek ápolása, hagyományaink, nemzeti öntudatunk megőrzése, a szülőföldhöz, lakóhelyhez való erősebb kötődés kialakítása, népi kultúra megismertetése, a múlt értékeit ötvözve a modern pedagógia és pszichológia tudomány eredményeivel.
• Egy óvodában a szlovák nyelv használatának ösztönzése van jelen, rendszeresen visszatérő kommunikációs, dalos, mondókás, játékos helyzetekben, utat engedve az utánzáson alapuló nyelvelsajátításnak, ugyanitt esélyegyenlőségi program működik.
• Egy óvodában, mint „Zöld Óvoda”, kiemelt a természeti értékek védelme, a környezettudatos magatartás, a fenntarthatóság szemléletének beépítése és formálása, az egészséges környezet és tudatos táplálkozás kialakítása, a szemléletformálás a külső környezetben, a haza szeretetére és tiszteletére nevelés.
• Egy óvodában Freinet szellemű munka folyik, mely tevékenység-központú, öröm- és sikerorientált szintézis-pedagógia. A személyiség szabad kibontakoztatása áll a középpontban, melynek feltétele a demokratikus, bizalmat, biztonságot, megértést és toleranciát sugárzó légkör. Építve a gyermek önállóságára, elősegíti a szunnyadó képességek kibontakozását, a gyermek természetes érdeklődése, lelkesedése megerősítést kap, ébren tartja az ösztönző erőt, kíváncsiságot.
Elveink, törekvéseink a tehetséggondozás területén:
• Folyamatos megfigyelő munka: mert minden gyermekben ott van a tehetség ígérete,
• Sok tapasztalathoz juttatás, egyéni fejlesztés, integráló gondozás: gyermekek személyiségének, adottságainak sokoldalú kibontakoztatása.
• Komplex, kibontakoztató tevékenység bátorítással, elismeréssel, motiválással: erősebb és a gyengébb területek harmonikus fejlesztése.
INTÉZMÉNYI KITERJESZTÉS – JELENLEGI TEVÉKENYSÉGÜNK A TEHETSÉGEKÉRT
1. Az intézmény óvodáinak óvodapedagógusai közötti
• tudásmegosztás, konzultációk, képzések, tájékoztatás,
• az óvodák között rendszeres kapcsolattartás, folyamatos együttműködés a mérésekben,
• hagyományőrző programok az óvodákban és együtt az óvodákkal.
2. A szülők bevonása, támogatásuk megnyerése:
• óvodás korú gyermeknél a külső környezet tényezők szerepe nagyon nagy, a támogató szerep az egyik legfontosabb részünkről,
• konzultációk, tanácsadás: a gyermekek fejlődésével kapcsolatban a szülők és az óvodapedagógusok között.
3. Közös programok a város intézményeivel, civil szervezeteivel,
• hagyományőrző programok,
• nevelők felnőttképzéseken való aktív részvétele a városban és a megyeszékhelyen (pl.: népi kismesterségek)
4. Tehetségpontokkal való kapcsolat
• eredményes és jól működő kapcsolat a Békési Színes Lufik Tehetséggondozó Műhely pedagógusaival,
• folyamatos és hatékony együttműködés városunk - tehetséggondozás terén is - elkötelezett iskoláival,
• a környező települések intézményei (bázisintézményi látogatások, bemutatók)
INTÉZMÉNYI KITERJESZTÉS A JÖVŐBEN – TOVÁBBI TEHETSÉGFEJLESZTŐ TEVÉKENYSÉGÜNK
1. Az intézmény óvodáinak óvodapedagógusai közötti
• még több lehetőség és alkalom a siker megélésére: minél több pedagógus megnyerése, módszertani kultúra-fejlesztés: gazdagító képzések megkeresése, újszerű módszerek kimunkálása, tehetségcsoportok munkájának támogatása,
• módszertani gazdagítás: az adottságok, lehetőségek felkutatása érdekében, a gyermekek „felfedezése”, az óvodák arculatának, sajátosságainak kiterjesztése, a tehetséggondozás jegyében,
• a tehetségfejlesztő munkaközösség munkájának támogatása, a munkaközösség-vezető: tehetségfejlesztő-pedagógus és a tagok tanulmányainak támogatása.
2. A szülők bevonása, támogatásuk megnyerése:
• minél több gyermek megkapja a számára optimális elfogadó és támogató környezetet otthon is,
• több összejövetel, megbeszélés, egyeztetés, tanácsadás szervezése a tehetségek segítése érdekében.
3. Részvétel a már hagyománnyá vált és újabb közös programokban, szervezésben a város intézményeivel, civil szervezeteivel
• Az eddigi tevékenységeken túl, a kortárs művészet szerepének hangsúlyozása mellett a régiek megtartása és további partnerek bevonása a tehetséggondozó tevékenységbe: helyi alkotók, előadók, szakemberek
4. Tehetségpontokkal, pedagógiai szakszolgálatokkal való kapcsolat bővítése
• mélyebb kapcsolat kialakítása a Békési Színes Lufik tehetséggondozó műhely pedagógusaival, megfigyelésük az iskolai tevékenységek során,
• igény szerint tehetség-tanácsadás, bemutató foglalkozások,
• még hatékonyabb együttműködés a tehetséggondozás terén is a városi iskolákkal, a tehetség ígéretek – lehetőség szerinti - nyomon követése,
• további hatékony az együttműködés a Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat telephelyeivel: információcsere, tanácsadás, a tehetséggondozó koordinátorral.
• Minden óvoda minden képességterületet felvállal, a tehetségfejlesztés komplex módon történik óvodánként (meglévő adottságokat, eddigi eredményeket megőrizve, továbbfejlesztve) komplex tehetségfejlesztést végez egységes elvek alapján.
• Kis-, és középső csoportban a csoport óvodapedagógusai a megfigyeléseik alapján végzik a tehetséggondozást, melynek során alaposabb ismereteket szereznek a gyermekről, közben kiderül, hogy ki vesz részt szívesen a tehetséggondozáson, kik lesznek a jövőben a műhelyek tagjai. A tehetség beazonosítása, beválogatása azonos elvek alapján történik minden óvodában.
• Nagycsoportban két szinten folyik a tehetséggondozás: - a csoportokban a bevált gyakorlat szerint mikro-csoportos formában, - valamint egy állandó 3-7 fős létszámmal, heti 1 alkalommal működő tehetség műhelyben. A műhelyvezető pedagógus egész évben ezzel a gyermekcsoporttal foglalkozik.
• A foglalkozások projektmunkákból tevődnek össze. Egy-egy projektmunka egy adott téma köré épül, amit meghatároz a gyermekek érdeklődése, az óvodában feldolgozott ismeretanyag és a pedagógus értékrendje. A megvalósítás magában foglalja a képességterületek széles tárházát.
• A projektmunka egységét óvodánként a megvalósulás módja adja, nem a témakörök azonossága.
• Tehetségpontunk - négy telephelyen - a következő területeken vállalja a Csillagdás gyermekek komplex tehetségfejlesztését: nyelvi, természeti, zenei, testi-kinesztetikus, térbeli-vizuális és zenei területeken.
• Minden óvodának számtalan rendezvénye, jeles napja, projekthete/napja van, városi szinten is, ezek a rendezvények egyben gazdagító programok. Többek közt a tehetséges gyermekek is lehetőséget kapnak ezeken az alkalmakon a bemutatkozásra. A programok jó része a megjelölt tehetség-területeket támogatja, gazdagítja.
Intézményünk önkormányzati fenntartásban működik.
Forrásaink:
• A Mezőberényi Óvodásokért Alapítvány bevétele,
• intézmények, cégek, civil szervezetek, egyesületek, magánszemélyek által nyújtott támogatások,
• szülői támogatások,
• önkormányzat bizottságainak támogatása a költségvetés tervezésében leírtakhoz,
• önkormányzati pályázatok,
• további pályázati források, lehetőségek keresése,
• önerős képzések és ingyenes képzések (Oktatási Hivatal, POK, Nemzeti Tehetség Program szervezésében) hogy minél több szakember kerüljön a tehetséggondozó tevékenységbe.
