„Ha van valami, ami sokkal ritkább, mint a tehetség, az a tehetség felismerésének képessége.” (Robert Half)
Iskolánkban már évek óta jelen van a tehetségek felismerésének és segítésének szemlélete. Nevelőtestületünk minden tagja a magas szintű és igényes pedagógiai munka elkötelezett híve. Általános iskola vagyunk, alapvető feladatunk, hogy minden tanulónkban felismerjük a benne rejlő lehetőségeket és maximálisan segítsük őket képességeik minél teljesebb kibontakoztatásában.
Intézményünk fenntartója a Budapest Fasori Református Egyházközség 2 éve hozott létre egy Tehetséggondozó Alapot, amely arra hivatott, hogy évente ösztöndíjjal jutalmazza iskolánk legtehetségesebb tanulóit, anyagilag támogatva ezzel tehetségük fejlesztését.
Tanulóink minden tanévben résztvevői a Julianna pontversenynek, amely egy komplex egész éves munkát értékelő háziverseny. A verseny győztesei komoly jutalmakban részesülnek minden év végén.
Iskolánkban 90 fős énekkar működik, amely szép eredményeket tudhat maga mögött mindeddig.
20 éve mi rendezzük az Országos Béres Ferenc Énekversenyt, amely mára mintegy 300 tanuló részvételével zajlik és az egyik legjelentősebb református általános iskolai versennyé nőtte ki magát.
Iskolánk az elmúlt két tanév kiemelt feladatául a tehetséggondozást választotta.
Tudjuk, a tehetséges tanulók felismerése nem könnyű feladat, hisz nincs éles határvonal a tehetséges és a jó képességű tanulók között. .A felismerés csak az első lépcsőfok, a következő, még ennél is összetettebb és nehezebb feladat, a tehetséges gyermek fejlesztése, mely speciális eszközök megléte nélkül elképzelhetetlen.
A tehetség, a képesség kibontakoztatását szolgáló tevékenységeink.
a.) a differenciált, az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése,
b.) a nívócsoportos oktatás, csoportbontások (angol nyelv, matematika, informatika, magyar órák bontása)
c.) tanórán kívül tevékenységek, szakkörök – énekkar, kézműves foglalkozások, rajzszakkör, táblajáték, sakk
d.) tehetséggondozó foglalkozások a differenciált képességfejlesztés időkeretben, délutánonként
e.) Mozgásterápia, fejlesztő sport lehetőségek
f.) versenyek, vetélkedők, bemutatók (szaktárgyi, sport, kulturális stb.)
g.) a szabadidős foglalkozások (pl. színház- és múzeumlátogatások, táborozások, stb.),
h.) az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközeinek egyéni vagy csoportos használata,
i.) házi hangversenyek, koncertek, bemutatók, kiállítások megrendezése,
j.) szabadidős keretben érdeklődés felkeltése
k.) néptánc tanulás lehetősége
l.) házi, kerületi, megyei ,országos versenyeken való megmérettetés, versenyek szervezése
Református Általános Iskolaként tagjai vagyunk a református köznevelési rendszernek. Számos református iskolával tartunk fenn szoros kapcsolatot. Az évente megrendezendő református országos versenyeken tanulóink rendszeresen részt vesznek.
Budapest VII. kerületében évek óta aktív résztvevői vagyunk a kerületben szerveződő tanulmányi versenyeknek. Fontosnak tartjuk, hogy tanulóink teljesítményét rendszeresen összemérjük szűkebb és tágabb környezetünk tanulóinak tudásával.
Iskolánk szülői körében sokan vannak tanárok, oktatók, művészek, akiket igyekszünk személyesen bevonni az iskolai tehetséggondozás feladataiba. Sokan közülük elkötelezett szolgálói valamelyik keresztyén közösségnek is és nagy örömmel kapcsolódnak be iskolánk életébe. Táblajáték, sakk és matematika tehetséggondozó szakkörünket más oktatási intézményekben dolgozó és kutató munkát végző oktatók tartják.
A Szegedi Tudományegyetemen már jó ideje folynak kutatások tanulói képességfejlesztések terén. Velük hosszútávú együttműködést tervezünk, hogy segítségükkel komplexen feltérképezzünk a nálunk tanuló diákok képességeit.
Szorosan együttműködünk a VII. kerület képzőművészeti körével, az MS mester körrel, amely akkreditált,kiváló tehetségpontként működik.
Évről évre helyet adunk az Éneklő Ifjúság hangversenynek, amelyen a kerületi iskolánk kórusai szerepelnek.
Folyamatosan igyekszünk kapcsolatrendszerünket bővíteni, megismerni a magyarországi tehetséggondozás legfontosabb intézményeit, ellátogatni olyan iskolákba, ahol kimagasló eredményeket értek el ezen a területen.
Matematika tehetséggondozás a kisiskolásoknak: Idén már harmadik éve működik a 2. és 3. évfolyamokon tehetséggondozó matematika szakkör. Intézményünkben a matematika tehetséggondozó foglalkozásoké volt az úttörő szerep. A fejlesztő foglalkozás fő profilja a matematikai logika fejlesztése a problémamegoldó gondolkodás által. . A napjainkban rendkívül fontos és szükséges képességek fejlesztését segítik elő a rendelkezésünkre álló eszközök és fejlesztő játékok. A 2. osztályos szakkörön különböző logikai, stratégiai és egyéb játékokkal foglalkozunk, melyekkel a matematikai gondolkodáshoz szükséges képességeket fejlesztjük (logikus gondolkodást, kombinatív képességet, térszemléletet, halmazszemléletet, valószínűségi gondolkodást).A 3. osztályosokkal elsősorban feladatmegoldással foglalkozunk, megtartva a játékos tevékenységeken keresztül történő tapasztalatszerzés lehetőségét is.Az idei tanév újítása, hogy második félévtől az 1. évfolyamon is indítunk egy csoportot, elősegítve ezzel a tehetséges gyerekek mihamarabbi kiszűrését, hogy mielőbb megkaphassák a tehetségükhöz mért kiemelt figyelmet.
Sakk: A sakk képességfejlesztő hatásait kihasználva juttatja el a kisiskolásokat képességeik magasabb szintjére. Egyöntetű véleményünk, hogy a sakk jó hatással van az analizáló-szintetizáló képesség, emlékezet, figyelem, produktív képzelet, problémamegoldó gondolkodás, elvonatkoztatás, kombinatív képességekre. Nevelési szempontból is hatékony a sakk, hisz önuralomra, kitartásra, a siker és kudarc elviselésére, lényeglátásra, szabályok betartására, fegyelmezett viselkedésre, pontos munkavégzésre nevel. Diákjaink szép eredményeket érnek el nem csak kerületi, de fővárosi szinten is.
Társasjáték szakkör a felső tagozatosok számára. Ez a szakkörünk az idei tanévben indult első ízben. Heti rendszerességgel, délutáni elfoglaltságként van jelen iskolánk életében. A társasjátékok a rövid- és hosszú távú memória fejlesztését szolgálják, a figyelem-koncentráció, figyelem-megosztottság, logikus gondolkodási képesség, az együttműködési és a szociális készség fejlesztésében töltenek be fontos szerepet.
Énekkar: Bár iskolánk nem ének-zenetagozatos iskola, az iskolánk arculatának nélkülözhetetlen kelléke a kórusunk. Rendszeresen énekelünk iskolai ünnepélyeken, istentiszteleteken, gyülekezetekben. Kiemelkedő esemény a karácsonyi hangversenyünk, melyen tehetséges zenészeink mellett énekkarunk is fellép, évről évre nagyobb sikert aratva. Csaknem 20 éve az egyik legrangosabb református énekverseny (Béres Ferenc Országos Református Éneklő Verseny) házigazdái vagyunk, amelyre szerte az országból, illetve határainkon túlról is érkeznek énekelni szerető, tehetséges diákok.
A versenyzők zsoltár-, dicséret- és népdaléneklésben mérik össze tudásukat.
Színvonalas tehetséggondozó foglalkozás tapasztalataink szerint csak megfizetett magas színvonalon oktató tanárokkal lehetséges. Jelenlegi szakköreinket is csak a szülők anyagi hozzájárulásával tudjuk biztosítani.
Szívesen élnénk a pályázatírás lehetőségével annak érdekében, hogy minél több tanulót bevonhassunk programjainkba.
Terveink között szerepel minél több kollégánk képzése tehetséggondozás terén. Nagy segítségünkre lenne, ha a képzésekre anyagi források állnának rendelkezésre, ezzel hosszú távon tudnánk fenntartható tehetséggondozó programokat működtetni intézményünkben.
