Iskolánk elődjét, a Cilinder Gyermekszínházi Műhelyt színház, mozgás és képzőművészek és pedagógusok hozták létre 30 évvel ezelőtt. A műhely 1991 óta alapítványi formában működik. Iskolánkat 2002-ben alapították, a kezdetektől fogva több telephelyen működő közoktatási intézmény. A 2005/2006-os tanévben bővült a pedagógiai program, a színjáték-bábjáték mellett az iskola a táncművészet, a képző- és iparművészet területén kívánja biztosítani a tanulók számára alkotó és önkifejező képességeik kibontakozását, tehetségük gondozását. A 2013/14-as tanévben 35 csoportban 514 tanulót oktatunk. Csoportjaink kiemelkedő eredményeket érnek el helyi és országos versenyeken. Nevelő-oktató munkánkat az egyetemes és nemzeti kultúra művészeti értékeinek megismerése, az európai humanista értékrend hatja át. A nevelés két alapvető tényezője: a pedagógus és a növendék egyenrangú félként vesz részt a nevelési-oktatási folyamatban, a nevelő irányító, kezdeményező szerepe érvényesül a pedagógiai légkör kialakításában, a tanulók aktivitásának kibontakoztatásában, személyiségük fejlesztésében; a közösségek biztosítanak terepet a növendékek öntevékenységének kibontakoztatásához. Iskolánk segíti a növendékeket felkészülni az önálló művészeti ismeretszerzésre és önművelésre, az adott művészeti terület szilárd alapkészségeinek kialakításával; alkotó pedagógiai klímát teremtünk; minden tanulónak biztosítjuk az egyéni adottságai szerint az önmegvalósítás lehetőségét; megfelelő feltételeket nyújtunk a tanulási esélyegyenlőség megteremtéséhez; hatékony támogatást adunk a szociokulturális hátrányok leküzdéséhez; az egyéni adottságokat figyelembe véve kialakítjuk tanítványaikban a választott művészeti területen a teljesítményorientált beállítódást; reális életszemlélet kialakításával segítjük a továbbtanulási irány kiválasztását. Az iskola a szülőkkel közösen biztosítja a demokratikus légkört, úgy, hogy megállapítja a helyi szükségleteket, az iskolán belüli szolgáltatásokat, az iskola munkarendjét.
Iskolánk jó kapcsolatot ápol más művészetoktatási és kulturális intézményekkel. Tanulóink minden évben újabb programokkal mutatkoznak be a Művészetek Völgyében Kapolcson. Néptánccsoportjaink és bábosaink rendszeresen járnak hazai és külföldi fellépésekre, 2011-ben Nürnbergben „Zsiványvár” csoportunk képviselte a magyar gyerekszínjátszás az európai találkozón. Munkatársaink két évig dolgoztak a pécsi Gandhi Gimnáziumban, ahol a tanulókkal sikeres előadásokat hoztak létre, melyekkel eljutottak Hollandiába és Angliába is. „Mesefórum a népmesék megmentésére” és „Szombati Műhely” projektjeinkkel két éven át dolgoztunk a Néprajzi Múzeumban (2008/09/10). Közel 40 meseelőadást és játszóházat szerveztünk. Sváb, cigány, ukrán, zsidó iskolák csoportjai saját meséiket, táncaikat mutatták be, magyar népmesék szereplőiként minden tanulónk járt a múzeumban. A rendezvényeket a közönséggel, pedagógusokkal, etnográfusokkal és művészekkel folytatott konzultációk követték. Tehetséggondozó tábort két alkalommal rendeztünk Kapolcson. Ezekben hátrányos helyzetű tanulóink dolgoztak együtt a falubeliekkel. „Roma tehetségműhelyek és fiatal roma tehetségsegítők támogatása a Burattino Iskola Gyermekotthonában” szakmai projektünk az egyes művészeti ágak közötti átjárhatóság elvén alapul, több művészeti ágat ötvöz.
Iskolánkban harmadik éve működő tehetségműhely munkájában résztvevő gyerekek többsége ingerszegény környezetben él, hátterük nem ad megfelelő motivációt a tanuláshoz, képességek kibontakozásához. A nyitott foglalkozásokon és előadásokon lassanként bevontuk a családokat is a műhelymunkába.
Alapelvünk, hogy az iskola és a tanulók törekedjenek arra, hogy közvetlenül is részt vegyenek a művészeti iskolák közötti kapcsolatok ápolásában. A tanulók kapcsolódjanak be közvetlen környezetük értékeinek megőrzésébe, gyarapításába. Szerezzenek személyes tapasztalatokat az együttműködés, a környezeti konfliktusok közös kezelése és megoldása terén.
Az intézmény célja, hogy tegye fogékonnyá a tanulót a választott művészeti terület értékei iránt; az iskola segítse a gyermek speciális képességeinek fejlődését; megerősítse az alkotó magatartási mintákat, pozitív szokásokat; a személyiségfejlesztés céljait szolgálja a kitartó művészi tevékenységre nevelés, a képességek fejlesztése (értelmi, érzelmi, akarati, a nyelvi-kommunikációs, az esztétikai nevelés területei); fejlessze a tanulókban azokat a képességeket, készségeket, amelyek a környezettel való harmonikus, konstruktív kapcsolathoz szükségesek.
Szeretnénk egységbe foglalni eddigi szétaprózott tehetségfejlesztő tevékenységünket, a Tehetséggondozó Műhely keretében. Egy tanév alatt összesen 20, alkalmanként 3-3 órás foglalkozást tartunk, szombat délelőttönként hátrányos helyzetű, tehetséges roma gyerekek számára. A 2013/14-es tanévben egy csoportot indítunk 20 fővel, 2 csoportvezetővel, egy szakmai programvezetővel, két asszisztenssel. A műhely munkájában az iskolánkba járó legtehetségesebb gyerekek vesznek részt, a művész-pedagógusok ajánlása alapján. Mivel a pedagógusok évek óta rendszeresen foglalkoznak a gyermekek tehetségfejlesztésével, meg tudják ítélni, kiknek a leghasznosabb a tehetség műhely programja. A műhely alapvető módszere a kiscsoportos interaktív művészeti foglalkozás, a személyiség formálása, a „gyenge oldal fejlesztése, megfelelő „légkör” megteremtése, szabadidős, lazító programok, amelyek biztosítják a feltöltődést, pihenést.
Műhelyfoglalkozásainkon a gyerekek által gyűjtött természetes anyagok felhasználásával kézműves technikákat tanulunk, bábokat készítünk.
Rövid távú céljaink között szerepel az iskolában tanító művész-oktatók és a tanulók előadó-művészeti tevékenységének akkreditációja, további színházi előadások létrehozása és bemutatása.
Működésünk alapja a művészetoktatási iskolánk állami támogatása, melyből az állami oktatási feltételek teljesítését biztosítjuk. Emellett pályázati juttatásokból finanszírozzuk az iskolán kívüli tevékenységeket, a Tehetség Műhelyt játszóházi programjainkat/Szombati Bábos Műhely, Teát-Rom Családi Cigány Színtársulat elődadásainak létrehozását és előadásait. Eddigi jelentősebb pályázati forrásaink: NKA/ösztöndíj, NTP-OKA/táborozás és a pedagógiai program fejlesztése, NEA/Teát-ROM társulat megalapítása és első bemutatója, Norvég Civil Alap/Mesefórum a népmesék megmentésére. Ezen kívül a költségvetésünkben szerepelnek még térítési díjak és meghívott programok költségtérítései. Terveink: a Tehetséghidak/gazdagító programpárok II. pályázat keretében Bérház Színház/a VIII. és IX. kerületi belső projekt megvalósítása. Szeretnénk, ha a pályázatunkban szereplő "Plusz egy jegy" program segítené majd a Bérház-Színház munkájának folytatását. Nagy segítséget jelent, hogy iskolánkban ősszel elindult egy esti tagozatos színész szakképző osztály, melynek hallgatói a színházi gyakorlat tantárgy keretében segítik a gyerektársulatot ellátják a technikai, szállítási, öltöztetői, kellékes és egyéb munkákat ami jelentős költségeket takarítunk meg.
