Intézményünk pedagógia programjában kiemelt célként jelenik a meg a tehetség felismerése és annak fejlesztése. Ennek az alapvető gyermeki jognak a biztosítása törvényben meghatározott feladata is iskolánknak. Ennek a célkitűzésnek intézményünk pedagógusai elhivatottan eleget is tesznek. Az évek során elért kiemelkedő versenyeredmények mellett a szakmában tovább tanuló, illetve ott elhelyezkedő növendékek bizonyítékai tehetséggondozó munkánknak. Szintén célunk, hogy a tanulókban kialakítsuk a zene, a tánc, a képzőművészet szeretetét; egy kritikus, de nyitott viszonyulást, ami segíti az értékek felismerését napjaink gyorsan változó világában. Ez az alapvető hozzáállás hatékonyan segíti a más tehetségterületekben is tehetséges növendékeket annak a területek a fejlesztésében is.
Ugyanakkor az intézményben folyamatos munka folyik a hátrányos helyzetű növendékek felzárkóztatása érdekében. A Salgótarjánban és térségében fokozottan igaz, hogy a tehetség felismerése, fejlesztése az a kevés kitörési pont egyike, melynek megragadása sokaknak az egyedüli lehetőség.
Kollégáink szakmai tapasztalatuk jelentős részét alapfokú művészetoktatásban, vagy annak jogelődjében szerezték, így a Tehetségpontok kötelező feladatköreit –kivéve a Tehetségpontok hálózatában történő együttműködést- a gyakorlatban sajátították el, alkalmazzák azokat a mindennapi pedagógiai munka részeként.
Az intézményben folyó tehetségkereső- azonosító, tehetséggondozó és tanácsadó munka hatóköre helyi és térségi szinten egyaránt érvényesül. Hiszen iskolánk növendékei nem csak a város, hanem a környező települések iskoláinak tanulói is egyben. Ez alapvetően meghatározza az együttműködés kapcsolatait is. Salgótarján Tehetségpontjaival az együttműködésünk korábbra vezethető vissza, mint ahogy az adott intézmények regisztráltak volna Tehetségpontnak. Ezek az élő kapcsolatok a jövőben is fontos részét képzik az intézményi kapcsolati hálónak. Szerteágazó kapcsolatrendszerünk nem csak bizonyos Tehetségpontokra (Salgótarjáni Bolyai János Gimnázium intézményünk telephelye is egyben, Salgótarjáni Összevont Óvoda és Bölcsőde együttműködési szerződés, Salgótarjáni Általános Iskola és Kollégium Kiváló Akkreditált tehetségpont minden általános iskolájában (6 db) telephelyünk működik, Illyés Gyuláné Iskola Tehetségpont szintén telephelyünk is, Hibó Tamás Művészeti alapítvány együttműködési szerződés (jövő tanévben a tankerület tervei szerint intézményünk részévé válnak művészetis csoportjai…..) korlátozódik. Hagyományrendszerünk része, hogy a város, térség kulturális életének aktív szereplőjeként a megjelenéseken kívül annak szervezésében is reszt vegyünk. Hosszú múltra tekinthet vissza kapcsolatunk a térség iskoláival, óvodáival, önkormányzataival, civil szervezetivel, kulturális intézményeivel. Ez a kialakult, de dinamikusan változó együttműködési rendszer lehetőséget teremt a különböző tehetségterületekkel való kapcsolattartás, kooperatív munka megvalósulására.
Az alapfokú művészetoktatás kiemelt célja a tehetségek azonosítása, gondozása és a tanácsadás. Iskolánkban kialakult hagyománya és a pedagógiai programban megfogalmazott képzési struktúrája van a felsorolt tevékenységeknek, amit a gyakorlatban alkalmazunk. A specifikus programokkal foglalkozunk művészeti ágaknak megfelelően a különböző tehetségterületekkel. A zenei ágazat a zenei intelligencia fejlesztésével, gondozásával foglalkozik, míg a táncművészeti ágazat a testi-kinesztetikus, a képző-és iparművészeti ágazat pedig a téri-vizuális intelligenciával.
Mindhárom ágazatban lehetőség van a tehetségek azonosítása után az intézményen belül a tehetséggondozásra. A kötelező óraszám mellett az államilag biztosított keretek között lehet foglalkozni a kiemelten tehetséges tanulókkal.
Zenei ágazaton egyéni oktatásban a B-tagozat, a csoportos zenélésben a kamara csoportok és a zenekarok biztosítják az elmélyülést, ami az interperszonális intelligencia és nem utolsó sorban a verbális- nyelvi intelligencia fejlesztésére is jó alakalom.
Csoportosan tanított ágazatok esetében a saját ágazat tehetségterülete mellett szintén megjelenik a lehetősége a fentebb említett intelligenciaterületek fejlesztésének.
Mivel az intézmény állami fenntartású és a tehetséggondozás pedagógiai programunkban megjelenik kiemelt célkitűzésként a fenntartás hosszú távon biztosított. Természetesen vannak olyan területek az iskola életében -mint például a tehetségek fejlesztése is – melyek az állami támogatás mellett többletfinanszírozást igényelnek. A különböző művészeti ágakhoz kapcsolódó alapítványok képesek ezt a többlettámogatást biztosítani, hiszen részeben azért is alakultak meg, hogy kiemelten fontos célkitűzéseink, programjaink anyagi biztonságát megteremtsék.
