Településünk B-A-Z Vármegyében található, mely a Felzárkózó Települések Hálózatának tagja. A hátrányok leküzdése érdekében nagyon fontosnak tartjuk, hogy az itt élő tehetségeket felkutassuk és gondozzuk.
Tehetséggondozási programunk keresztény értékrendre épül és célja a kiegyensúlyozott személyiség sokoldalú fejlesztése.
Arra törekszünk, hogy a tehetséges gyerekek megtalálják azokat a tevékenységformákat, amelyekben kreativitásukat, tudásukat, különleges képességeiket felmutathatják. Iskolánkban a tehetséggondozás főbb útjai (gyorsítás, elkülönítés, gazdagítás) során megvalósuló tehetségfejlesztő programok beépülnek a tanórákba, csoportmunkába, projektmunkákba. Ilyenek például: egyházi, teremtésvédelmi rendezvények, szaktárgyi versenyek, sportversenyek, pályázatok, vetélkedők, szereplési lehetőség ünnepségeken, hagyományőrző rendezvényeken.
Tanórán kívüli foglalkozásokat a Komplex Alapprogramon belül, a délutáni alprogrami foglalkozások keretében valósítunk meg, valamint a Symphonia Alapfokú Művészeti Iskola zenetanárai által hangszeres zenetanulást (furulya, fuvola, kürt, baritonkürt) biztosítunk a zene iránt fogékony tehetséges tanulóinknak, illetve népi és modern táncot is van lehetőségük tanulni a Karakter Alapfokú Művészeti Iskola tanárai révén. A tehetségfejlesztés lehetőségei iskolánkban: PatakNet - hálózatban való részvétel: tehetséges tanulók felkészítése szavalóversenyre-differenciált tanórai munka, - tehetséggondozó programok: -táncoktatás, zeneoktatás- tehetségnap megszervezése, pályázatokon való részvétel, - versenyeztetés: tantárgyakhoz köthető, sport, művészeti és komplex versenyek megszervezése, és azokon való részvétel intézményi, illetve régiós, országos szinteken.
A zenei nevelés-oktatás lehetőséget ad az esztétikai neveléstől a gondolkodás fejlesztésén és a közösségfejlesztésen keresztül a gyermekek személyiségének formálására.
A tehetségazonosítás folyamata igen változatos, van, ahol a megfigyelés és a pedagógus javaslata, máshol az intellektus és a tanulmányi eredmények figyelembevétele, megint máshol az érdeklődés a fő szempont, de használunk motivációt, kreativitást vizsgáló mérőeszközöket is. Intézményünk valamennyi tanulója részt vesz a tehetségazonosításban. A motiválás/megkínálás szakaszában számítunk a szülők támogatására, illetve az első osztályosok esetében az óvónők, a felső tagozatosoknál a tanítók megfigyeléseire, visszajelzéseire (beállítódás, motiváció, erősségek/fejlesztendő területek). Célunk, hogy a tanulók irányultságát megismerve, egyedi adottságaikhoz alkalmazkodva - a fejlesztendő területeket sem figyelmen kívül hagyva – biztosítsunk lehetőséget erősségeik kibontakoztatására s komplex személyiségfejlesztésükre. A művészeti iskola kínálta programokra felvétel tekintetében nincs külön elvárás, csupán az érdeklődés az adott zenei ág, hangszer vagy a tánc iránt. A megkezdett tanulmányok és a tanárral folytatott közös munka során történik a tehetségazonosítás, gondozás.
Hatókörünk: intézményi: intézményünk a saját tanulói körében végez tehetségazonosító, -gondozó és tanácsadó tevékenységet. Tehetségpontunk hatóköre nem csak az intézményünkre terjed ki, hanem a tanulóinkon keresztül a szülőkre, családokra, helyi közösségre, a településen működő egyházi és civil szervezetekre.
Vannak olyan programjaink, amelyek a helyi mellett a megyei, régiós, és országos hatókörbe eső intézmények számára is nyitottak (ilyenek pl. rajzpályázatok, egyházi rendezvények, versenyek, partneriskolai programok, tehetségnap, pedagógusok részére tervezett tehetséggondozás, műhelymunkák, workshopok).
A korábbi versenyeink, programjaink során velünk együttműködő intézményekkel hosszú távú munkakapcsolat kialakítására törekszünk.
Legfontosabb célunk az együttműködésen alapuló, tapasztalatokat, tudást megosztó tehetséggondozás, mely hatékonnyá teheti a munkánkat. Az együttműködésekben lehetőség van a kiemelkedő képességű tanulók átirányítására, a tudástranszfer biztosítására, a munkánk támogatására, hiányzó szakemberek pótlására (pl. szakszolgálati koordinátor), pályázati együttműködésre, szakmai mentorálásra, közös versenyek, programok szervezésére.
Partnereink:
Körömi Antall József Napköziotthonos Óvoda
II. Rákóczi Ferenc Közösségi Ház és Könyvtár
Hernádkaki Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda
Boldog Emília Jelenlét Pont
Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Kapocs Iskolahálózat
Tokaj Hegyalja Egyetem
Karakter Alapfokú Táncművészeti Iskola (együttműködési megállapodás)
Symphonia Alapfokú Zeneművészeti Iskola (együttműködési megállapodás)
Romano Teatro Kulturális Egyesület (együttműködési megállapodás)
Tehetséggondozó munkák az elmúlt években
Bozsik program (futball)
Cigány néptánc verseny (országos I. helyezés)
Mesemondó verseny, szavalóverseny („Mese, mese, mátka…)
Ökoiskola
Örökös élménysuli
Teremtésvédő Iskola
Hittantábor
Ki Mit Tud? - tehetségnap. Részt vevő intézmények
• Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola
• Fráter György Katolikus Általános Iskola és AMI Sajóládról
• Felsőzsolcai Szent István Katolikus Általános Iskola
• Koncz József Általános Iskola és AMI Bőcs
• Mátyás Király Katolikus Általános Iskola Hernádkak
• Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Általános Iskola
• Rákóczi Julianna Általános Iskola Sajóhídvég
• Romano Teatro Kulturális Egyesület
Intézményünk elsősorban zenei és kinesztetikus tehetségterületeken támogatja a tehetségek fejlődését, a művészeti nevelés- tehetséggondozó fejlesztő munkánk mellett fontos szerepet kap a kulturális, művészeti és a tantárgyi jellegű fejlesztő tevékenység is. E mellett nyelvi, térbeli-vizuális fejlesztésekre is lehetőséget biztosít, az arra kiválasztottak számára. Az iskolánkban működő művészeti tehetségterületekkel fogunk kiemelten foglalkozni. Hangsúlyos szerepet kap a szociokulturálisan hátrányos helyzetű tehetségek azonosítása, gondozása és a tehetséges, de alulteljesítő diákok felkutatása és felzárkóztatása.
A tehetségfejlesztő foglalkozások éves programjai a foglalkozások tantárgyi keretek között valósulnak meg tehetséggondozó pedagógusok által. Fontos feladatunknak tekintjük a tehetségfelismerő és fejlesztő-gondozó munkát. Tanórai, tanórán kívüli tehetséggondozó tevékenységünk a gyermekek egyéni képességeinek hatékony kibontakoztatására irányul. Iskolánk arculatához igazodó énekzene, rajz-képzőművészet.
Művészeti és Tehetséggondozó Programok terve a 2026/2027. tanévben
• Vizuális kultúra: grafika, festészet, aktuális regionális és országos rajzpályázatokon való részvétel:
• Hangszeres zene: a Symphonia Alapfokú Zeneművészeti Iskola tanárai által szervezett koncertek, fellépések, versenyek, énekkari fellépések
• Tánc: a néptánc- és modern tánc képzések során a tánc, a zene és az ének egységére fókuszálunk, gyakran népzenei neveléssel kombinálva, moderntánc, társastánc
• Vers- és prózamondó: iskolai és országos, egyházkerületi, vármegyei rendezvények
• Sport és Komplex Fejlesztés: Sporttehetség-gondozás- tagjai vagyunk a Katolikus Iskolák Diák Sportszövetségének, Bozsik program, Diákolimpia
Tehetséggondozásunk fenntarthatósága érdekében fontos, hogy intézményünk stabil forrásokkal rendelkezzen.
Rendszeres pályázatfigyelés, helyi és országos források, amelyek támogatják a tehetséggondozó programjainkat (NTP, NEA).
• Útravaló ösztöndíj pályázat: A szociálisan hátrányos helyzetű, kiemelkedően tehetséges tanulóink számára anyagi források felkutatásával segítünk
• Szponzoráció és adományok: együttműködési lehetőségeket keresünk vállalatokkal, alapítványokkal és magánszemélyekkel, akik szívesen támogatják a tehetséggondozást.
• Önkormányzati és állami támogatások: igénybe szeretnénk venni az önkormányzati és állami forrásokat, amelyek kifejezetten az oktatási intézmények fejlesztésére irányulnak.
• Humán erőforrások fenntartása: pedagógusok továbbképzésével biztosítjuk a folyamatos szakmai fejlődést
• Mentorok és szakemberek bevonása: külső szakértőket, mentorokat alkalmazunk, akik speciális tudással és tapasztalattal rendelkeznek a tehetséggondozásban.
• Infrastruktúra és eszközök fejlesztése: Befektetünk a legújabb technológiai eszközökbe és tananyagokba, amelyek segítik a tehetségek kibontakozását.
• Programok és rendezvények fenntartása: tehetséggondozó műhelyek, versenyek, bemutatók és egyéb események szervezése, amelyek motiválják és inspirálják a diákokat.
• Hálózatépítés és együttműködés: Kapcsolatokat építünk ki más intézményekkel, szervezetekkel és közösségekkel, hogy közösen valósítsunk meg tehetséggondozó programokat.
