A Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola évtizedek óta elkötelezett a tehetségek felismerése és fejlesztése iránt. Ezt bizonyítja, hogy tanulói létszámunk 2008 óta folyamatosan növekszik és elérte a maximumot. Nagy az érdeklődés a két tannyelvű oktatás iránt, és egyre több kiemelkedő képességű gyermek jelentkezik hozzánk. Nem véletlen, hiszen tehetséggondozásunk egyik legkiemeltebb területe az idegennyelvi nevelés. Az első osztálytól működő két tanítási nyelvű és emelt szintű angol programunkban a tanulók mintegy egyharmada vesz részt, és rendszeresen sikeres nyelvvizsgával zárja tanulmányait. A program 2008 óta működik, amelybe évente közel 75 jelentkezőből szigorú kiválasztás után nagyjából 60 tanuló kerül be első osztályba, majd a második évfolyamot megelőzően egy újabb mérés után kerülnek besorolásra. 8. év végére a kéttannyelvű csoportjaink legalább B2-es, míg emelt szintű tagozatos csoportjaink legalább B1-es nyelvtudást érnek el. Ezeken kívül nagy számban elérik a C1-es szintet is.
Iskolánk tehetséggondozása több területeten is megvalósul: a matematika–logikai, természettudományos, nyelvészeti, zenei, testi-kinesztetikus, valamint inter- és intraperszonális kompetenciák fejlesztése a célunk. Matematika „szakköreink” tanulói rendszeresen érnek el megyei és országos helyezéseket a Zrínyi, Varga Tamás és Bolyai versenyeken. A természettudományos területen működő turista- és akvarisztika szakkör a környezettudatosságot fejleszti; intézményünk 2017 óta Örökös Ökoiskola. Zenei tehetséggondozásunkat a kórusmunka és a zeneiskolai együttműködések segítik, melynek kiemelt része a 16 éve működő Mátyás Király Citerazenekar és a Líra Zeneiskola.
Az elmúlt 20 évben tehetséggondozó projektjeink – köztük a TÁMOP 3.4.3.-as program – hosszú távú szakmai alapot biztosítottak. A projektben a Debreceni Egyetem és országos tehetségszakértők (többek között Dr. Balogh László és Dr. Dávid Imre) bevonásával végeztük a tanulók azonosítását. Iskolánk óvodai mérésének felépítésése során említett szakemberek javaslatait is beépítettük, s azóta is évente ezen alapokat használjuk. Az ötödik évfolyamon pedig RAVEN-teszttel mérjük a tanulókat.
A Tehetségpont működésének pedagógiai és pszichológiai támogatását széleskörű továbbképzéseken felkészült tantestületünk biztosítja. Az előző tanévben tantestületünk szinte minden tagja részt vett a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége által szervezett, 30 órás továbbképzésén, Hivatásunk a tanítás!, Gondolkodásfejlesztés táblajátékkal, és Élményszerű tanulás és tanítás témakörökben. A pedagógiai munka mellett szociális segítőnk és iskolapszichológusunk segíti a gyermekek és kollégák érzelmi jóllétét. Intézményünk szakmai tapasztalata, a tehetséggondozás terén kialakított szervezeti kultúra, a működő programok sokszínűsége és a kollégák együttes szakmai felkészültsége garantálja, hogy a Tehetségpont hatékonyan, a fiatalok érdekében, személyre szabottan tudjon működni.
Iskolánk a Tehetségpont működését helyi és térségi hatókörben tervezi megvalósítani, szoros együttműködésben azokkal az intézményekkel, amelyekkel az elmúlt években már stabil szakmai kapcsolatot alakítottunk ki. A közelmúltban az intézményhez tartozó Corvina Óvodákkal a pedagógiai programjainkat összehangoltuk, s iskolánk egy volt tagintézménye, a Kertvárosi Általános Iskola pályázata is folyamatban van az Akkreditált Tehetségpont címre.
A Tehetségpont fenntartásával, további fejlesztésével célunk egy olyan egységes rendszer kialakítása, amelyben az óvodai előkészítéstől a felső tagozatig következetesen nyomon követhetjük a tehetséges tanulók fejlődését, biztosítva számukra az egyéni igényeikhez szabott pedagógiai támogatást.
Hatókörünk Kecskemét észak-keleti városrészére terjed ki, ami mintegy 20.000 lakos számára biztosít stabil, magas szintű tehetséggondozást. Az elmúlt években azonban mind a nyílt napok iránti érdeklődés, mind a beiskolázási adatok azt mutatják, hogy iskolánk vonzáskörzete több városrészre és a környező településekre is kibővült. Ez a pozitív változás tovább erősíti azt a célkitűzésünket, hogy a Tehetségpont nagyobb területen is elérhető legyen.
Együttműködéseink rendszere sokszínű és a kialakult kapcsolatainkat igyekszünk hosszú távon fenntartani. A tehetséggondozásunk egyik kiemelt szakmai partnere a Bolyai János Gimnázium által működtetett Appendix Tehetségpont, mellyel korábban közös tehetséggondozó pályázati konzorciumot is alkottunk. Ez a kapcsolat ma is élő, és a jövőben szeretnénk azt kiterjeszteni a tehetségazonosítási folyamatokra, a mentorprogramokra és a középiskolai átmenetet segítő szakmai műhelymunkákra.
A városi szintű koordinációt Kecskemét Megyei Jogú Város Tehetségfejlesztő Tanácsával közösen biztosítjuk. Intézményünk igazgatóhelyettese rendszeresen részt vesz a Tanács által szervezett fórumokon, szakmai megbeszéléseken, és bekapcsolódik a városi szintű tehetségsegítő kezdeményezésekbe. Ugyancsak aktív kapcsolatot ápolunk a négy városrész helyi egyesületeivel. Diákjaink számára így nemcsak iskolai, hanem közösségi szinten is olyan teret kapnak, ahol tehetségeiket kibontakoztathatják. 2023 óta a városrész Közösségi Házának programjain is közreműködtünk iskolánk tehetséges tanulói segítségével. Ennek megerősítéseként hét intézménnyel, köztük óvodák, vállalatok és civil szervezetekkel közösen együttműködési megállapodást kötöttünk.
Külön figyelmet fordítunk az óvodákkal való folyamatos együttműködésre. Több Corvina Óvodában bevezetettük, vagy szakmai támogatással segítettük az óvodai angolnyelvi foglalkozások rendszerét, amelyet az iskolai nyelvi tehetséggondozásba beépülő előkészítő lépcsőként tartunk számon. Az óvodai néptánc-, öko- és tehetségprogramokat (köztük a Selyemrét és a Zöldike Óvodák programjait) az iskolai szinten is tovább visszük, ezzel biztosítva a folyamatosságot és a hosszú távú fejlődési ívet a gyermekek számára. A mi Tehetségpontunk tehát nem önállóan, hanem egy tág, egymásra épülő intézményi hálózat részeként kíván működni. A célunk egy olyan fenntartható, együttműködésekre építő, módszertanilag gazdag tehetséggondozási rendszer kialakítása, amelyben minden érintett intézmény, szakember, szülő és diák megtalálja a helyét.
Tehetségpontként vállaljuk a nyelvészeti, matematika–logika–informatika, és művészeti területek tehetségeinek azonosítását és fejlesztését. Ennek alapja intézményünk közel 20 éves tehetséggondozó gyakorlata.
1. Kiemelt terület az angol–magyar két tanítási nyelvű program és az emelt szintű angoloktatás. Felmenő rendszerben biztosítjuk a szakmai minőséget csoportbontással, differenciált készségfejlesztéssel, belső vizsgákkal (1., 4., 7. évfolyam) és anyanyelvi lektorok óráival. A két tannyelvű oktatásban alsó tagozaton angol nyelven tanulják a technika, ének, testnevelés és környezetismeret tantárgyakat, felsőben a biológiát, történelmet és civilizációt. A tehetségeket projektmunkákkal, versenyekkel és nyelvvizsgafelkészítéssel támogatjuk. 2008 óta a kéttannyelvű programból kikerülő tanulók szinte 100%-a sikeres B2-es nyelvvizsgát szerez, gyakori a C1 szint is. Az azonosítás többlépcsős rendszerben valósul meg: óvodai kimenetnél, 1., 4. és 7. évfolyamon mérjük a tanulók kompetenciáit. A mérési besorolások ellenére a csoportok átjárhatók, év végén tett sikeres különbözeti vizsgával. Ezen felül részt veszünk a kormányrendelet szerinti idegennyelvi és célnyelvi országos mérésekben is. A beérkező adatok alapján az országos célokat jóval felülmúlják tanulóink eredményei.
3. A matematikai tehetséggondozás alsó tagozaton tehetséggondozó órákkal (önálló tanulás keretében, differenciáltan) felsőben matematika órán, differenciált foglalkozásokkal és délutáni matematikai-logikai „szakkörök” működésével valósul meg, melyeket a pedagógusaink munkaidőn kívül, díjmentesen, kis csoportokban vállalnak tanítványaikkal. Nyáron matematikai tábort is szervezünk volt tanítványunk támogatásával. Tanulóink rendszeresen érnek el megyei, országos és nemzetközi helyezéseket. Robotikakörünk több éve működik.
5. Énekkarunk, és a Mátyás király citerazenekar (2010 óta) rendszeresen képviselik iskolánkat helyi, regionális és nemzetközi rendezvényeken. A Líra Művészeti Iskola több tanszaka is működik intézményünkben (gitár, szintetizátor, szolfézs), biztosítva a zenei tehetségek kibontakozását.
6. Alsó tagozaton sportprogramok működnek: 1–2. évfolyamon tenisz, 3. évfolyamon labdarúgó foglalkozások támogatják a tanulóinkat. Iskolánk a helyi kosárlabda akadémiával (Mercedes-Benz Kosárlabda Akadémia) együttműködve folyamatos sikereket ér el. Akrobatikus rock and roll csapatunk szintén eredményesen teljesít.
7. Pedagógusaink folyamatos képzésben részesülnek, többek között idén a MATEHETSZ 30 órás programjaiban vettünk részt. Szoros kapcsolatot ápolunk szakmai műhelyekkel, rendszeresen részt veszünk szakmai napokon.
8. Évente több iskolai és városi versenyen részt veszünk, bemutatkozó programokat szervezünk az óvodásoknak.
9. A Tehetségpontunk jövőbeli működésének célja, hogy minél több lehetőséget biztosíthassunk tehetséges diákjainknak, ide értve a kéttannyelvű projektek erősítését, a robotika eszköztárának bővítése, a művészeti ágak fejlesztése és a mozgáskultúra bővítése.
A Tehetségpont működésének fenntarthatóságát intézményünk több pillérre építve biztosítja. Alapvető finanszírozási forrásunk a fenntartó által biztosított éves költségvetés, amely stabil hátteret ad a tehetségazonosítási és fejlesztési tevékenységek alapfunkcióihoz. Ezt kiegészíti az intézményünk mellett működő Corvin, az Emberközpontú Nevelésért Alapítvány támogatása, amely hagyományosan jelentős szerepet vállal programjaink megvalósításában, eszközbeszerzésekben és versenyfelkészítések támogatásában.
Fenntarthatósági stratégiánk harmadik pillére a tudatos és folyamatos pályázati részvétel. Az elmúlt években számos önkormányzati, oktatási és ifjúsági kategóriájú pályázaton sikeresen szerepeltünk, amelyek keretében évente több mint egymillió forint értékű támogatást nyertünk tehetséggondozó projektekre, táborokra, szakmai fórumokra és kulturális programokra. A jövőben célunk a pályázati aktivitás bővítése, valamint új együttműködések kialakítása helyi vállalkozásokkal és szakmai szervezetekkel.
A fenntarthatóság erősítését szolgálja továbbá a tehetséggondozó tevékenységek intézményi folyamatokba való beépítése: A következő években kiemelt célunk a több lábon állás, valamint egy olyan intézményi háttér biztosítása, amely garantálja a Tehetségpont szakmai és anyagi működésének stabilitása.
