A regisztrációt megelőzően, már iskolánk alapítása óta működtetünk különböző tehetségfejlesztést segítő programokat, melyeket igyekszünk bővíteni a jövőben is. A kezdeti időszakban a zenei, természeti és az interperszonális tehetségterületekre fektettünk nagy hangsúlyt. Tanulóink speciális képzést kapnak különböző tradicionális indiai zenét kísérő hangszerek elméleti és gyakorlati ismeretére, mint például az agyagdob, a cintányér, fuvola, harmónium, szitár. Figyelünk arra, hogy mely gyermek rendelkezik kiemelkedő képességgel az egyes hangszerek esetében, melyben lehetősége van mélyebb ismeretek elsajátítására. A tapasztalataink azt mutatják, hogy eredményesek vagyunk azokkal a tanulókkal is, akik az átlagon aluli adottsággal rendelkeztek a zene bármely területén, hiszen jelenleg teljesítményüket egy megfelelő vagy az átlagnál jobb szintre sikerült felhozni, megkedveltetve velük a zenét, mely a kultúránk egy nagyon fontos eleme. Ami a természeti területet illeti, biofarm révén nagy gondot fordítunk nemcsak az általunk termelt növények és nevelt állatok ismeretére és gondozására, de védjük a vadon élő állat- és növényvilágot is. Ezen attitűdöt diákjaink is elsajátítják akár a természetvédelmi szakkörünk, akár más foglalkozások alkalmával, melyeket sok esetben a szabadban töltünk Az interperszonális terület fejlesztése főképpen a kommunikációt érinti, amely többek között a prédikációs tevékenységeket, a nagyobb közönség előtti beszédet, színdarabokban való részvételt jelenti. Erre rengeteg lehetőséget biztosítunk a a gyermekeknek. Valójában ezek a területek nem önmagukban, egymással párhuzamosan vannak jelen, hanem szoros kapcsolatban állnak egymással, így szinte minden tehetségterületet érintenek a foglalkozásaink. Pedagógusi gárdánk olyan mentorokkal egészül ki, akik a saját szakterületük megszerettetésén túl a gyermekeket teljes egészként látva segítik őket, önmagukat is folyamatosan képezve. Ehhez a jövőben kívánunk olyan eszközöket is igénybevenni, melyek segítenek a fiatalok különböző tehetségterületeinek a feltérképezésében.
Tehetségpontunk jelenlegi hatóköre helyi, bár a Srí Prahlada Általános Iskola és Óvoda országos hatókörben is vonz érdeklődő diákokat. Szeretnénk az egyházunkhoz tartozó, vagy az értékeinkkel szimpatizáló tanulók körére is kiterjeszteni tehetségsegítő programjainkat, lehetőséget biztosítva számukra a diákjainkhoz hasonló részvételi esélyre. Az egyházhoz kötődő tanulókon kívül, - akiknek bizonyos időszakonként illetve alkalmanként van lehetősége részt venni kiemelt programjainkon -, jelentős mennyiségű alkalmi látogatónk van, akik esetenként vesznek részt egy-egy nyilvánosan meghirdetett programunkon. Míg diákjaink számára a programok a fent nevezett tehetségterületek bármelyiként történhetnek, a nyitott, mindenki számára meghirdetett rendezvényeinken főképpen a térbeli-vizuális és a természeti területeken kapcsolódhatnak az érdeklődők hozzánk. Évente megrendezésre kerülő programjainkon, - mint például a Búcsú, Aratófesztivál, Virágünnep, Hennafesz-tivál, Sütőtök nap, stb, - többféle lehetőséget kínálunk a programokra való bekapcsolódással (mint például rajzverseny, virágkötészet, színes kézműves foglalkozások). A programjaink iránt érdeklődőket hírlevélben illetve közös belső fórumon való tájékoztatással informáljuk az aktuális tehetségsegítő programjainkról, más érdeklődőket különféle nyilvános hirdetéseinkben (szórólapokon, együttműködő partnereinknél elhelyezett reklámanyagokból, az egyházunk más országos központjaiban való hirdetésekkel, online felületeinken) értesítjük a részvételi lehetőségekről előzetesen. Nyilvános online megjelenő iskolaújságunkban is adunk információt e tevékenységeinkről.
Az egyházi iskola nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a gyermekek szakmai életútja a képességeik mentén alakuljon, ugyanis nézeteik szerint ez az alapja egy boldog és hatékony társadalomszervezésnek, hiszen ha az egyének örömmel és boldogan végzik a munkájukat, a társadalomban is általános boldogság uralkodhat. Ezt szem előtt tartva pozitív kihívást jelent számukra, hogy a vallásos értékrend átadásán túl megtalálják az egyes gyermekek rejtett vagy nyilvánvaló képességeit. Fontosabb tehetséggondozással kapcsolatos programjaik:
a) Varna -képzési program: (Varna - szanszkrit: az egyén természete és a rá jellemző tevékenység együttes meglétére utal. Mai szóhasználattal a hajlam, rátermettség, adottság, adott terület iránti motiváció, kompetencia szavakkal lehetne körülírni e fogalmat). E program a tehetséggondozói és pályaorientációs feladatokat is ellátja egyben. A program során az 5-6.osztályosok bevezető, általános betekintés szintjén ismerkednek meg Krisna-völgyben található különféle tevékenységi területekkel (jelenleg 40-féle: pl.tehenészet, kertészet, imádat, vendégfogadás, könyvelés, méhészet, vendégház, étterem, ajándékbolt, óvoda, iskola, erdőgazdálkodás, parkfenntartás, stb.), a 7-8.osztályosok pedig egy tanév eleji igényfelmérést követően azokra a területekre mennek, melyekbe szeretnének mélyebb bepillantást kapni, 2 havi váltásban, heti 1 alkalommal.
b) A „64 művészet” program: ez a program a védikus tradícióban megjelenő művészeti ágak összessége, melynek egyes elemeit a tanórákon, szakköreik vagy a varna programok elemeként alkalmazzák (pl. arc. és testfestés, fejfedő készítés, fejtörők és versikék írása, különféle festészeti technikák ismerete, natúrkozmetikumok készítése, stb.), részletesebb tananyagként pedig a középiskolás tantervük választható tantárgyainak részét képezi.
c) Nyári projekthetek, táborok: a nyári projekthetek lehetőséget biztosítanak a gyermekek részére, hogy a nyári időszakban jobban elmélyülhessenek azokban a tevékenységekben, melyet év közben csak érintettek, de a tehetséggondozás szempontjából fontosak (pl. dráma, képzőművészeti, kézműves, zenei, fenntarthatósági-témák).
d) Szakkörök: a gyermekek általában az alábbi lehetőségek közül választhatnak a tanév során: indiai odisszi tánc szakkör, rajz-és kézműves szakkör, zene szakkör, ruhatervezői/készítői szakkör, természetvédelmi szakkör, történelmi szakkör, barkács szakkör, szövés-fonás-textilfestés.
Szeretnénk mindenki számára ingyenes részvételi lehetőséget ajánlani a különféle tehetségsegítő programokhoz, hogy egyenlő esélyt biztosítsunk az anyagi forrással nem rendelkezők, a hátrányosabb helyzetben lévők számára is. Ehhez igyekszünk tájékozódni a pályázati lehetőségekről, és részt venni a hozzánk illő pályázatokban, bízva a pozitív elbírálásban. Ezentúl a fenntartást biztosító egyházunk támogatásával tudnak megvalósulni a különböző tervezett programjaink, mely támogatás anyagi/humán erőforrást és eszközöket is jelenti.
