A Szivárvány Bábszínházi Alapítvány 1996 óta folyamatosan működő közhasznú szervezet. Civilként a bábjáték komplex műfaji sajátosságainak segítségével dolgozunk. Célunk: 1. bábszínházi előadások szervezése és bemutatása, képességfejlesztés, hagyományőrzés, gyermek,-ifjúsági és családi programok szervezése, táboroztatás .... honlapunk: www.babszivarvany.atw.hu
Szervezünk gyermekbábcsoportokat, melyekből a legtehetségesebbek kerülnek a bemutatókat vállaló, utazó csoportba. (városban bemutatókat tartunk, vagy utazó csoportként működünk: pl.:5 évig játszottunk a Művészetek Völgyében stb.) E csoportba kerüléshez kellettek-kellenek a Klíma vizsgálatok: megfigyelések, a helyzetgyakorlatok, szülői elégedettség és egyéb elégedettségi szint mérések. A bekerülő gyerekeknél érdeklődéstérképeket készítettünk és egyéb más méréseket alkalmaztunk. Ezek a csoportok 6-10 évig is jól működtek (érettségiig), amíg a fiatalok a felsőfokú iskolakezdéskor más környezetbe nem kerültek. Előkészületben egy ilyen csoporttalálkozó megszervezése Kiskunhalason. Ezek a csoportok versenyekre, különböző országos vagy határon átívelő találkozókon kaptak bemutatkozási lehetőséget. Ebben az esetben a szülőkkel való együttműködés a meghatározó. (kitartás, sok-sok gyakorlás, pontosság, empátia stb )
A munkánkat határon átívelő programokkal színezzük. A kisebbségi környezetben élő magyarságnál a nyelvi megerősítés a fontos. pl.: 13-15 éves délvidéki fiatalokkal 5 nap alatt (saját továbbadott darabunk)megalkottuk a Kun legendát ld.: honlap. Határon átívelő programok -Kúla - 2014
Táborokat, családi programokat, konferenciákat szervezünk. Ez utóbbi már a tehetségpontok további építésére irányul.
Óvodáskorban: tehetség gyanúja - megfigyelés, területkiválasztás, lehetőségek biztosítása, helyes énkép kialakítása
Kisiskoláskorban: tehetségpont kiválasztása (esetleg több terület kipróbálása)elindítása, /zene, tánc, vizuális területek... a többi terület szinten tartásával. Versenyek, megmérettetések, reális lehetőségek feltárása.
A báb, mint komplex tehetségfejlesztő módszerrel - gyermekekről lévén szó - a játszva tanulás elvét követve szeretnénk tudatosan folytatni munkánkat.
A jelenlegi partnerszervezeteket szeretnénk megnyerni határon innen és túl. Megkezdtük munkánkat Dunaharasztin a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolában, de kapcsolatban állunk más bábművészeti iskolai osztállyal is. Határon átívelő kapcsolatainkkal bevonhatjuk pl. az oromi bábtagozatot is. E széles körben szeretnénk a kérdőíveket, egyéb méréseket elkészíteni, értékelni és az eredményeket a jövőre vonatkozóan közösen felhasználni. Találkozókat, kiállításokat, versenyeket szervezünk, melyek a tehetségeknek bemutatkozási lehetőséget, és más részről a tehetségpontok szakmai találkozója. Ehhez az intézményi háttér-együttműködés és a Hivatalokkal történő közvetlen kapcsolattartás szükséges.
Mindezt csak akkor tudjuk biztosítani, ha az önkéntesek számát növeljük. A program iránt elkötelezett szakemberek vállalják a túlmunkát (hiszen ezért külön bért a fenntartó nem fog finanszírozni)(azt gondoljuk: ez a pedagógus életpálya lényege/ viszont a költségekhez a forrást nekünk kell megteremteni. Ez utóbbihoz pályázatokat, támogatókat kell keresnünk. Ugyanakkor a programmal a települést gazdagítjuk, ahol a pontok működnek, az egyéneknek pedig lehetőséget biztosítunk a kibontakozásra. Az egyéni tehetség kibontakoztatásának a lehetőségét megteremtjük a bábjáték keretén belül (pl.: hangszer használat,ének, tánc, stb)
Együttműködések tervezett lehetőségei: az internet kapcsolat, kölcsönös tapasztalatcsere, konferenciák és bemutatók szervezésével.
- A báb specifikus sajátosságából fakadóan, ahol az élettelen anyag életre kel alkotunk különlegeset.
- Fontos, hogy a tehetség ebben a közösségben nem lehet magányos. Minden megmozdulás közösségi színtéren zajlik, ahol a közös munka, a maximális egyéni teljesítés hozza meg a sikert.
- évente egy alkalommal közös tábort szervezünk 1-2 kiemelt területet vezető szakemberrel
-első évben a tervezett 3-4 tehetségpont (bármennyi lehet) kiválaszt egy-egy mesét és feldolgozza. 1 év alatt egy helyszínen bemutatjuk a darabokat. A találkozót az adott település programjaihoz igazítjuk pl: szüreti fesztivál, falunap stb... Lehetőség szerint minél több helyen tartunk találkozót.
A FELHÍVÁS KIEMELT ELEME: EGYÉNI PRODUKCIÓK KIBONTAKOZTATÁSA A DARABON BELÜL. (hangszerhasználat, ének, mozgás, esztétika, kreativitás a díszletek, hátterek elkészítésénél....) Fontos: minden egyes báb, díszlet készítőjének kérjük a nevét. (pl.: a Szent István király története c. darabunkban a koronát egyetlen gyermek készítette -ez volt a darabban az egyetlen alkotása -
Otthonában mindenki elkészíti a kijelölt klímavizsgálatokat:(2. negyedév)
A pedagógiai , pszichológiai méréseket a 3. negyedévben
Az elégedettségi kérdőíveket az utolsó negyedévben. Összegezve készítünk közös értékelést - ezt mi készítjük.
A későbbiekben találkozókat, versenyeket szeretnénk szervezni a tehetségek nyomon követésével.
A saját vonatkozásunkban:
Bemutatókat tartunk és tervezünk (iskolai, városi, bábos versenyek a jövőben): pl: 2014. 12.20. Dunaharaszti Tájház bemutató előadás,- konkrétan tervezett: Laffert - kúriában a Múzeumok éjszakáján, gyereknap az iskolában stb. Így ismertetjük meg a programot a nagyközönség előtt is.
A báb jelenleg kevésbé elfogadott és ismert művészeti terület. Talán a tehetségek kiemelt központi szerepével és bemutatásával a bábot is ismertebbé tehetjük.
1. Támogatói segítséget kerestünk-keresünk és azokat láthatóan bemutatjuk a bemutatókon.
2. Pályázati források segítségével
3. Intézmények, szülők támogatásával
4. Önkéntesek bevonásával
Eddig Kiskunhalason és vonzáskörzetében dolgoztunk. Tartottuk és tartjuk a kapcsolatot a " tehetség" különösen a felismerés területén dolgozó kollégákkal. (óvodában igazán a felismerés a fontos-egyedi személyiségjegyek elfogadása és elfogadtatása és a fejlődés lehetőségeinek a megteremtése. Iskoláskorban ezek a gyerekek kerültek a "előadó" bábcsoportba:komplex foglalkozás keretében. Ők azok, akik egy-egy érintett szakterületen (pl.:zene, tánc...) külön is tanulhatnak, a bábelőadásokon pedig önállóan is, de az adott közösségben is bemutatkozhatnak. Több fiatalunk van, akikre igazán büszkék lehetünk, akiknek a családjával is együtt dolgoztunk. Egyetemekre járnak vagy már diplomások, akikkel egy újabb találkozót tervezünk - beszámolók-élmények-értékelés és újra együtt játszhatnak.
2014-ben kezdtük meg tevékenységünket Dunaharasztin - régió határain túl, de iskolai rendszeres bábos foglalkozások keretein belül. Iskolai csoportban, kimondottan tehetséges gyerekekkel foglalkozunk.
Mindezek megvalósításához az anyagi feltételeket pályázati vagy támogatói segítséggel biztosítjuk.
