Intézményünk az elmúlt években a tehetséggondozás tudatossága mellett a szervezettségre is egyre nagyobb hangsúlyt igyekezett fektetni mind a tanórai, mind a tanórán kívüli lehetőségek tekintetében.. Ezeket a hagyományokat kívánjuk továbbvinni az elkövetkezőkben úgy, hogy az eddig háttérben levő , kevésbé kidolgozott területekre ( pl. követés, tehetségtanácsok ) is figyelmet fordítunk. Mivel az erős oldal mellett legtöbbször ott a gyenge is, fontosnak tartjuk ennek felismerését is, és ennek fejlesztését is - ha kell, szakemberek ( pszichológus, fejlesztő pedagógus bevonásával ). A pszichológussal keretmegállapodás alapján dolgozunk együtt. A fejlesztő pedagógus heti rendszerességgel látja el a munkáját, a fejlesztett tanulók között vannak tehetségesek.
Vidéki, kisvárosi középiskolaként arra törekszünk, hogy a különböző tehetségterületeken ( intra-, interperszonális, logikai-matematikai, nyelvi, természeti, térbeli-vizuális) elért eredményeinket megtartsuk, a tapasztalatainkat átgondolva szervezzük iskolánkban a tehetséggondozó munkát a három alappillérre építve: azonosítás, -fejlesztés, -tanácsadás.
A tankerület általános iskoláival eddig is jó kapcsolataink voltak a tehetséggondozás területén, ezt ezután is tovább kívánjuk folytatni: például tehetségazonosító versenyek szervezése a különböző területeken, szakmai konzultációk az esetleges gyenge oldalak, problémák közös megoldása érdekében ( munkaközösségi megbeszélés). A felsőoktatási intézmények (EKF, ME, ELTE, DE) programjaiban is bekapcsolódunk ( tábor, nyílt napok, bemutató interaktív foglalkozások...)
Kiváló, jól működő kapcsolataink vannak, azt tapasztaljuk, hogy egyre több szervezet, intézmény vonható be munkánkba.
A Mezőkövesdi Többcélú Kistérségi Társulás, illetve alapvetően a közoktatás átalakulása miatt tehetségpontunk hatókörét módosítottuk térségiről helyire. Ugyanakkor eddigi együttműködéseinket továbbra is megtartjuk: igyekszünk minél több olyan programot szervezni, amelybe a tankerület iskoláit bevonjuk :
- tehetségazonosító versenyek:rajz-képzőművészeti pályázat, nyelvi (angol, német), szavalóverseny, természettudományi verseny - évente egy-egy alkalom
- szakmai programok a kollégák számára: matematikaversenyhez kapcsolódik minden évben,
- interaktív idegen nyelvi előadások,( évente egy-egy alkalom nyelvenként,
-műsorok:ünnepkörökhöz kapcsolódóan évente egy-egy alkalom .
A felsőoktatási intézményekkel az elmúlt 3-4 évben élénkült meg kapcsolatunk a tehetséggondozás területén, s ez oda-vissza működő kapcsolat
( szakmai programok, tehetséggondozó táborok, hétvégék - évente minimum egy-egy alkalom). Egyre több olyan programot szerveznek, amelyre tanulóink utaztatása jól szervezett, mert helyzetünknél fogva ez is fontos.
Az elmúlt években egyre tartalmasabb kapcsolatot sikerült kiépítenünk kulturális intézményekkel ( Közösségi Ház, Városi Könyvtár, Matyó Múzeum, Galéria, Gépmúzeum, Matyó Népművészeti Egyesület - folyamatosan , alkalomszerűen) és egyéb intézményekkel, szervezetekkel: nyitottak voltak programjainkra, az együttműködésre (pl. Kaptárkő Kulturális és Természetvédelmi Egyesület - túraszervezés, Paksi Atomerőmű - erőmű bejárás, Kapusy kert -magánarborétum - kirándulással egybekötött előadás, érdeklődést felkeltő kiállítás, Városszépítő Egyesület - pályázataiba való bekapcsolódás - folyamatosan, alkalomszerűen)
Fontos számunkra a nyilvánosság. Ezt a következőkkel biztosítjuk:
- iskolai honlap
-helyi sajtó (újság, televízió, netes újság)
-közösségi oldal ( intézményi profil)
A volt tanítványok különböző programokba való bevonásával (előadások, szakköri foglalkozások, a lazító programokon való részvételük) arra törekszünk, hogy jelenlegi tanítványaink motivációját erősítsük.
Komplex tehetségfejlesztésre helyezzük a hangsúlyt, az erős oldalak fejlesztése mellett a gyenge területek megerősítésére is törekszünk. Egy kisvárosban a szülők lehetőségei, különösen a szociálisan nehéz helyzetben lévők esetében, azt kívánják, hogy intézményünkben több tehetségterület is hangsúlyt kapjon: logikai-matematikai, nyelvi, természeti, térbeli-vizuális, illetve az intra- és interperszonális területek.
Minden területen igyekszünk tehetséggondozó programokat működtetni: a hagyományosakat megtartani, illetve új, érdeklődést, motivációt erősítő lehetőségeket teremteni. Hagyományos programjaink:
a, matematikai-logikai: versenyre felkészítő szakkör (iskolánkban több évtizedes hagyománya van a megyei matematikaverseny szervezésének, így ennek a szakköri programnak is )
b, természeti: gyakorlatközpontú délutáni foglakozás ( pl. boncolás/mikroszkopizálás/kísérletezés.. )
c, térbeli-vizuális: évtizedekre nyúlik vissza ennek a tehetséggondozó műhelynek a működése is, sajátos, befogadó alkotói légkörben dolgoznak a diákok ( különböző korosztályba tartozók), a délutáni foglalkozásokon értékes alkotások születnek, amelyekből 2 évente hagyományosan tanévzáró kiállítást szervezünk
d, nyelvi, idegen nyelvi: jól működő testvériskolai kapcsolatunk van , amelynek ápolása az idegen nyelvi tehetségek gondozásának sajátos területe. A közös programok lehetőséget biztosítanak egymás kultúrájának megismerésére és a nyelvgyakorlásra, a közös programok szervezésére. Emellett működik a nyelvi tehetséggondozó szakkör is.
A fentiekben felsoroltak mellett minden egyéb programot igyekszünk megvalósítani, amely tanulóink fejlődését szolgálja, a hagyományos oktatási keretek mellett új tanulásszervezési módszereket is alkalmazunk: pl. portfóliókészítés, projektoktatás.
A fenntarthatóság alapjait az alábbiak képezik:
A, humán erőforrás tekintetében:
- szakszolgálat ( fejlesztő pedagógus: Lázárné Hoffmann Erika, pszichológus: Fügediné Rajna Ildikó)
- szakvizsgázott pedagógusaink,
- a tehetséggondozás iránt elkötelezett kollégák
- 10 órás továbbképzésen résztvevő kollégák; a MATEHETSZ finanszírozásával FAT-képzés a tehetséges tanulókkal való foglalkozásról
B, Gazdasági, finanszírozási tekintetben:
- iskolai alapítványok( Közérdekű Kötelezettségvállalás a Szent László Gimnázium és Közgazdasági Szakközépiskola Tanulóiért, Szent László Alma Mater alapítvány)
- pályázati rendszer (eddigi nyertes pályázataink forrásai:OFI, hazai finanszírozású pályázatok, MATEHETSZ
- programjaink (pl. matematikaverseny) helyi támogatói
- iskolánk egykori diákjai (Kondás Vilmos könyváruház-tulajdonos )
