Az Elektronikus Eszközök Tanszéke mindig is nagy figyelmet fordított a tehetséges hallgatók támogatására, TDK szereplésére, szakkollégiumi tagságra való buzdításukra, a Tudományos Diákköri Konferenciák népszerűsítésére, illetve a legtehetségesebb hallgatók mester (M.Sc.) illetve doktori (Ph.D.) tanulmányokra csábítására, folyamatos motiválására és tehetségük kibontakoztatásának segítésére.
A felsőoktatásban a tehetséggondozás alappillérét a nagy hagyománnyal rendelkező Tudományos Diákköri munka jelenti. Ez az Elektronikus Eszközök Tanszékén sincs másként. A tanszéken mind az alap, mind a mesterképzésben résztvevő - kiemelkedő képességgel, nagy motivációval rendelkező, intuitív - hallgatókat támogatjuk a tanszéki kutatásokhoz való csatlakozásra és a TDK konferencián való részvételre. A hallgatók érdeklődésük alapján tudnak választani a tanszéken futó kutatási-fejlesztési feladatok és témák közül, majd a választásuknak megfelelően egy, a témában jártas konzulenst rendelünk hozzájuk, aki a hallgatók közel egyéves munkája során támogatást nyújt, irányítja munkájukat, jó tanácsokkal látja el őket és segíti tehetségük kibontakoztatását.
Az Elektronikus Eszközök Tanszékén a doktori program és az aktuális K+F projektek témáihoz kötjük a tudományos diákköri munka témáit is, és folyamatos mentori felügyelet alatt kísérjük figyelemmel a hallgatók munkáját, fejlődését. Nagyon fontos a motiváció fenntartása, ennek érdekében hallgatóinkat folyamatosan bevonjuk újabb és újabb kutatási projektekbe és egyéb tanszéki munkákba (demonstrátori-, fejlesztői munka). Sokszor egy-egy nemzetközi konferencián való bemutatkozás lehetősége is rendkívüli motiváló hatással bír.
Az elmúlt 12 évben elért helyezések és az első helyezések száma látható az 1. ábrán. Észrevehető, hogy 2001 óta megnövekedett a Tudományos Diákköri Konferencián résztvevő az Elektronikus Eszközök Tanszékén (zömében a Mikroelektronika és Moduláramkörök, illetve a Mikro- és nanoelektronika szakirányokon tanuló hallgatók) tanulmányaikat végző hallgatók száma. 2001, 2003 és 2005-ben az Országos Tudományos Diákköri Konferencián a Műszaki Tudományi Szekcióban hallgatóink első helyezést értek el, 2007-ben pedig két darab második helyezést sikerült elérniük.
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Villamosmérnöki és Informatikai karán a tehetséggondozás egyik fő pillére az ún. Önálló laboratórium rendszer. A kétszintű képzésre való áttéréssel az alapképzésben tanulóknak a 6. (tavaszi) félévben van egy félév időtartamú, a mesterképzésen az 1. és a 2. szemeszterben van két félév időtartamú Önálló laboratórium tárgyuk. Az Önálló laboratórium keretében a hallgatók a tanszék által felkínált témák közül érdeklődésüknek megfelelően választanak, és a témát meghirdető konzulens irányítása alatt végzik munkájukat. Az elvégzett munkáról minden félév végén írásos művet kell készíteni, amit a szorgalmi időszak utolsó hetében kell egy rövid - prezentációval kísért - szóbeli előadás formájában is "megvédeni".
Az Elektronikus Eszközök Tanszéke 2009. február óta gondozza a Villamosmérnöki és Informatikai Kar Mikro- és Nanotechnológia MSc. szakirányát. Ide minden évben körülbelül tíz diákot veszünk fel. A felvételt követően a diákok azonnal egy mentori rendszerbe kerülnek, ahol a képzésbe való belépésüket követően egy mentort (konzulenst) kapnak, aki az általuk választott témában segít elmélyedni, megmutatja a témán belüli kutatási és fejlesztési lehetőségeket, segít (bel- és külföldi) partnereket, támogatókat és ösztöndíjakat találni, irányítja a kutató-fejlesztő tevékenységet az elkövetkező 4 félév során. Az oktatók így megismerik a hallgatókat, megismerik képességeiket és a legtehetségesebbeket támogatják és továbbmotiválják a doktori (Ph.D.) tanulmányok elkezdésére. Legtöbbször a mesterképzésen lévő konzulens lesz a hallgatók doktori témavezetője is. Látható, hogy a tanszéken a mesterképzést a doktori képzés kvázi "előszobájának" tekintjük.
Doktori (Ph.D.) képzés a tehetséggondozás felsőoktatásbeli fellegvára, ahol a hallgatók a tudományos gondolkodás, a tudományos kutatás módszertanának elsajátítása mellett elmélyülnek egy szakterületen és itt nemzetközi szinten is egyedülálló önálló kutatásokat folytatnak és elért eredményeiket hazai és nemzetközi konferenciákon, szakfolyóiratokban publikálják. A tanszéken doktori képzésre minden évben kb. 3-4 hallgató nyer felvételt. Főleg a félvezető fizika, mikro- és nanoelektronika, elektronikus eszközök termikus kérdései témakörökben folytatnak nemzetközi szinten is kiemelkedő kutató-fejlesztő munkát.
Az Elektronikus Eszközök Tanszéke kiemelkedően nagyszámú nemzetközi kutatási projektben vesz részt, ami szükségessé teszi a kiemelkedő képességű hallgatók felkutatását.
Minden évben megrendezésre kerül - a tanszék gondozásában - a Mikroelektronika és a Komplex hardverfejlesztő verseny. Ezekre a versenyekre minden villamosmérnök és informatikus szakos hallgató jelentkezhet. A feladat egy digitális H0 kisvasút vezérlésének megvalósítása analóg és digitális áramkörökkel. A versenyzők minden segédeszközt használhatnak a feladat megoldása során. A feladat megoldása során a legkreatívabb megoldást külön is díjazzuk (http://www.eet.bme.hu/600perc). Egyértelmű célunk a karon található kreatív és tehetséges fiatalok felfedezése.
Ugyancsak a tehetséggondozást szolgálja a tanszék tervező és technológia laboratóriumában zajló oktatási munka is. Az IC és MEMS tervezés, a Rendszertervezés, a Napelem készítés és a Monolit integrált áramkörök készítése tárgyak keretében a hallgatóknak projekt munkában, egy-egy csoportban kell egy irányító pedagógus segítségével ipari jellegű tervezési problémákat megoldaniuk, illetve különböző félvezető eszközöket (gáz-, nyomás-, páraérzékelők) önállóan megvalósítani.
Tanszékünk gondozásában folyik az első magyar műhold - a MASAT-1 - fejlesztése, mely egy a tanszék által felkarolt önálló hallgatói kezdeményezésből indult el. Ez az oktatási és demonstrációs célú műhold hivatott bizonyítani a nálunk is fellelhető űripari kompetenciákat, és azt, hogy megfelelő oktatással és tehetséggondozással kiképezhető az űreszközök fejlesztésében és kutatásában is jártas utód mérnökgeneráció.
Az Elektronikus Eszközök Tanszékén tehát a különböző tehetséggondozási formákat (TDK tevékenység, mester- és doktori képzésen működő mentor rendszer, egyes tanszéki laboratóriumokban végzett projekt feladatok) együttesen alkalmazva törekszünk a tehetséges hallgatók felismerésére és a - főleg a gazdagításon és motiváláson alapuló - tehetséggondozásukra.
Az Elektronikus Eszközök Tanszéke az elkövetkezőkben kiemelt figyelmet szeretne fordítani a középiskolás diákok körében a mérnöki és természettudományos tárgyak népszerűsítésére illetve a középiskolás tanulók egyetemekre jutásának segítésére. Ebben a munkában folytatnánk az együttműködést a kari szervezésű középiskolás programmal illetve középiskolai természettudományi tehetségek részére önállóan szerveznénk egy-két hetes tehetséggondozó programokat.
Tehetséges hallgatóink tehetséggondozásában és specifikus képességeik fejlesztésében szoros együttműködést tervezünk az MTA Műszaki Fizikai és Anyagtudományi Kutatóintézetével.
A közeljövőben szeretnénk az űreszközök fedélzeti rendszereinek tervezése és fejlesztése (MASAT-1 - az első magyar műhold) témába, valamint a tanszéki nemzetközi projektmunkákba minél több tehetséges hallgatót bevonni.
Az Elektronikus Eszközök Tanszéke együttműködik a kari Simonyi Károly Szakkollégiummal, azon belül is a Schönherz Elektronikai Műhellyel. Az idén (2010) megrendezett Komplex hardverfejlesztő verseny egyik szponzora volt a Simonyi Károly Szakkollégium. A piaci szereplők és jövendőbeli munkavállalói közvetlen kapcsolatának kialakításáért a cégek a legkülönbözőbb módokon és eszközökkel támogatják a szakkollégiumokat, így a Simonyi Károly Szakkollégiumot is. A tehetséges hallgatóink így megismerkedhetnek az ipari szereplőkkel, különböző továbbképzéseken vehetnek részt, segíthetik egymás munkáját.
További együttműködést tervezünk a Nyugat-Magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógia Kar, Szociális és Neveléstudományi Intézet Tehetségpontjával.
Szeretnénk az elkövetkezőkben a hallgatók számára tehetségfejlesztési és pályaorientációs tanácsadást biztosítani, valamint a továbbiakban folytatni és folyamatosan fejleszteni az Elektronikus Eszközök Tanszékén már működő tehetséggondozási programokat és formákat.
Célunk kiemelten támogatni az természettudományos és műszaki tehetségeket. A tehetséggel összefüggő erős oldal támogatását illetve a tehetséggel összefüggő gyenge oldal fejlesztését egyaránt kiemelt célunknak tekintjük. Főleg a mikro- és nanoelektronika valamint az űreszközök fedélzeti rendszerei területén érdeklődő tehetséges hallgatók azonosítását (véleménygyűjtés, tanulmányi teljesítmény illetve versenyeredmények alapján), az azonosított tehetségek részére tanácsadás nyújtását, illetve a tehetségük kibontakoztatását tekintjük legfontosabb feladatunknak.
Fontos célunk, hogy felkeltsük az érdeklődését a középiskolásoknak a mérnöki pályák, kiemelten a mikro- és nanotechnológiák iránt. Ennek érdekében népszerűsítő és motiváló előadások tartását tervezzük különböző középiskolákban, illetve tervezzük egy egyhetes nyári kurzus szervezését direkt a műszaki tudományok iránt érdeklődő tehetséges középiskolás hallgatóknak mikroelektronikai tervezés témakörében.
A megalakuló tehetségpont működését, tervezett programjait bemutató WEB lapot kívánunk létrehozni a http://tehetseg.eet.bme.hu címen.
A tehetségponton belül különböző szakmai műhelyeket hozunk létre, amelyek a tanszék egyes laboratóriumaihoz illetve futó K+F projektekhez kötődik.
Törekszünk az önfenntartásra, az Elektronikus Eszközök Tanszékén működő Mikro- és Nanoelektronikai Tehetségpontban dolgozó és kutató hallgatóknak a tanszék helyet és eszközöket biztosít a munkájuk során. További programok beindításához, programjaink bővítéséhez, tartalmi gazdagításához pályázati úton szeretnénk további támogatásokat nyerni.
- Dr. Bognár György - egyetemi docens, villamosmérnöki tudományok doktora
Elektronikus Eszközök Tanszéke BME-VIK
okl. villamosmérnök, okl. tehetségfejlesztő tanár, okl. villamosmérnök mérnöktanár
- Prof. Dr. Rencz Márta - tanszékvezető egyetemi tanár, MTA doktora
Elektronikus Eszközök Tanszéke BME-VIK
okl. villamosmérnök, okl. villamosmérnök mérnöktanár
- Dr. habil. Bodnár Gabriella - egyetemi docens, pszichológia tudományok doktora
Ergonómia és Pszichológia Tanszék BME-GTK
Szociális és Neveléstudományi Intézet NYME-BPK
Magyar Tehetséggondozó Társaság választmányának tagja
mentálhigiénés szaktanácsadó, tehetségfejlesztési szakértő
Továbbá az Elektronikus Eszközök Tanszékén több évtizede oktató és kutató egyetemi oktatók abszolút elegendő szakmai hátteret biztosítanak, mind a pedagógiai mind a műszaki oldalt tekintve. Oktatóink számos díjat nyertek el mind TDK- mind diploma konzultációs tevékenységükért.
A Tehetségpont által felkarolt hallgatók tanulmányi előmenetelét, sikereit, kudarcait dokumentáljuk és feltárjuk azok okait. A hallgatók elégedettségét, véleményét, észrevételeit tehetséggondozó munkánkkal kapcsolatban név nélküli kérdőíveken keresztül mérnénk, dokumentálnánk. Ezeket az észrevételeket - szakmai megfontolás után - szervesen be is építenénk további tehetséggondozó tevékenységünkbe.
A tehetséggondozó programjainkba bekerülő tehetségek fejlődését (specifikus képességek, kreativitás, motiváció területen) mérnénk a program kezdete előtt és után egyaránt, így lehetővé téve az önkontrollos hatásvizsgálat elvégzését.
A Tehetségpontban dolgozó kollégák igyekeznek minden tehetséges hallgatóval személyes, baráti kapcsolatot fenntartani. A konzultációk, megbeszélések, problémamegoldás történhet csoportmunkában, a hasonló területen dolgozó hallgatók és munkatársakkal együtt. Véleményünk szerint a problémák ily módon történő megoldása nagymértékben segíti elő az esetleges későbbi iparban történő csapatmunkát. A problémával hozzánk forduló hallgatókat mindig készséggel és szívesen fogadjuk, és együtt próbálunk megoldást találni a felvetődő kérdésekre.
