A Szalézi Szent Ferenc Gimnázium a Ságvári Endre Gimnázium utódjaként kiemelt hangsúlyt fordít a tehetséggondozásra. Ezen a területen a következő pedagógiai tevékenységeket végezzük.
Gimnáziumunkban hat évfolyamos képzés működik valamint a négy évfolyamos képzésben lévő tanulók speciális matematika, történelem vagy informatika tagozatos osztályokban tanulnak, egy osztályban évfolyamonként pedig öt évfolyamos nyelvi előkészítő oktatás folyik. A tagozatos osztályokban négy-öt-hat évig emelt szintű tagozatos képzést biztosítunk diákjaink számára.
Iskolánk rendkívül sok fakultációs lehetőséget kínál, ezzel is segítve a pályaorientációt, biztosítva a sikeres felvételit és továbbtanulást a felsőfokú intézményekben.
Tanórán kívüli tevékenységünkre jellemző a gazdag szakköri kínálat (német, francia, anyanyelv, kémia, biológia), tanulóink rendszeresen részt vesznek OKTV és egyéb tanulmányi versenyeken.
Negyedik éve folyamatosan Agybajnok és Tudor néven tehetségkutató versenyt szervezünk a környező általános iskolák 6. és 8. osztályos tanulóinak számára.
A természettudomány területén végzett tehetséggondozás hagyományai:
Iskolánkban 27 éves hagyománnyal rendelkezik a Nagy László Fizikaverseny, amelyet éves gyakorisággal minden alkalommal iskolánkban bonyolítunk le. Évek óta iskolánk pedagógusai alkotják meg a gyakorlati, kísérleti és mérési feladatokat a versenyre.
A humán és művészeti tárgyak területén végzett tehetséggondozás hagyományai:
A történelem emelt tantervű osztályokba jelentkező tanulókat az általános iskolában elért tanulmányi eredményeik alapján válogatjuk be, különös tekintettel a magyar nyelv és irodalom és történelem tantárgyakra.
Az előadóművészetekben tehetséges tanulók felfedezése a tánc és dráma projekt segítségével történik a 9-10. évfolyamon. A diákszínpad szervezése évenkénti bemutató előadással egybekötve mutatja be tehetségeit. 40 éves hagyománnyal rendelkezik a Szalézi Show, ahol évente új, mondhatni rejtett tehetségek mutatkoznak be tánc, ének, zene és versmondás területén.
Idegen nyelvi tantárgyak területén végzett tehetséggondozásunk:
Az iskolánkba jelentkező tanulókat 7. és 9. évfolyamon nyelvi szintmérővel mérik a szaktanárok angol nyelvből a csoportok helyes kialakításának szándékával. A tehetséges tanulók számára szakköri foglalkozásokat biztosítunk német és francia nyelvből is.
A tanulók nyelvi versenyeken vesznek részt. Kihasználva a város partnerkapcsolatát tehetséges diákjaink egy társalgási versenyen való megmérettetés után németországi csereúton gazdagíthatják, mélyíthetik nyelvtudásukat.
Művészetek terén kimagasló tehetséggondozást végzünk. Tanulóink rendszeresen és eredményesen vesznek részt művészeti és honismereti pályázatokon, rajzversenyeken. Művészet-projektünk egyedülálló az országban. Az őszi és tavaszi külső - a környező településeken tartott - foglakozásokon számos kimagasló, műalkotásnak is tekinthető alkotás születik.
Sport és mozgás területén végzett tehetséggondozási tevékenységünk:
Rendkívüli mozgáskészséggel megáldott diákok tanórán kívüli sportfoglalkozásokon fejleszthetik képességeiket. Tanítványaink kézilabda, röplabda, ritmikus gimnasztika és torna, úszás és természetjárás sportkörünkben vehetnek részt. A tehetséges tanulók egyházi és diákolimpiai versenyrendszerben fejlődhetnek, melynek hátterét a Diáksport Egyesület biztosítja.
Eredmények:
- tanulóink 86%-át veszik föl a felsőoktatási intézményekbe
- érettségizett diákjaink 67%-a középfokú nyelvvizsgával rendelkezik
- a megyei és országos versenyeken jó eredményeket érünk el
- a Megyei Diáksport Tanács rangsorában a megyei középiskolák között idén a lányok első, a fiúk a második helyen végeztek
- „Hazánk múltja, jelene, jövője” képzőművészeti pályázat egyéni 6. helyezés
- Városvédők Honismereti Pályázatán tanulóink országos díjakat szerzett
- országos helyesírási verseny 2. helyezés, Kárpát-medencei verseny 6. helyezés
- ebben a tanévben megindítottuk iskolánkban a szakköri tevékenységet
- iskolánkban havi két alkalommal rendszeresen működő természetjáró csoport van
A Tehetségpontot kezdetben intézményen belül kívánjuk működtetni, fenntartva az eddigi jól bevált együttműködést városunk és vonzáskörzetének általános iskoláival. Iskolánk munkaközösségei elhivatottak a tehetséggondozás területén, ezért szívesen vállalják az ezzel járó plusz feladatokat. Fenn kívánjuk tartani és fejleszteni szeretnénk a szakkörök tevékenységét, a diákszínpad, az énekkar működését, létre kívánjuk hozni a kis iskolai zenekart az egyházi és iskolai rendezvények, városi események támogatására.
2012. augusztus 31-től iskolánk egyházi fenntartású intézmény lett, így egyre több egyházi intézmény, szervezet kapcsolódik be az iskolánkban folyó tehetséggondozó tevékenységbe.
Szerződéses kapcsolatban állunk az Eszterházy Károly Főiskolával a mestertanári képzés gyakorlóhelyének biztosításában, hasonló kapcsolatunk van a Nyíregyházi Főiskolával is. Rendszeres munkakapcsolatban állunk az Eszterházy Károly Főiskola Pszichológia tanszékével is.
Iskolánk potenciális referencia-intézményként élen jár a korszerű oktatási és kommunikációs eljárások megismertetésében és elterjesztésében: 5 regisztrált jó gyakorlatunkat 15 iskolának értékesítettük összesen 25 példányban, a bevételt az iskola és a tehetséggondozás fejlesztésére fordítottuk.
Az általános iskolai tehetségek felkutatása, felkarolása érdekében kapcsolatban állunk a város két általános iskolájának vezetésével, a környező általános iskolák tantestületével, őket bevonjuk a verseny előkészítésébe, megszervezésébe és lebonyolításába, a pedagógusokkal együtt állítjuk össze a verseny feladatait.
A Tehetségpont megalakítását megelőzően egyeztettünk a bevonni kívánt pedagógusokkal, a tehetségfejlesztési tevékenységbe bevonandó osztályfőnökökkel, támogatásukat megnyertük a tervezett fejlesztő tevékenységhez.
Szeretnénk olyan kínálatot nyújtani, amelyben diákjaink megtalálják tehetséges oldalukat, megmutathatják és továbbfejleszthetik tudásukat. A már hagyománnyá vált Tudor és Agybajnok versenyeket és a körzeti versenyeket továbbra is megszervezzük a magasló tehetségek felkutatása és beiskolázása érdekében. A tehetségek azonosításába és követésébe szeretnénk pszichológus szakember segítségét kérni, szerződésen alapuló együttműködést kezdeményeztünk a Debreceni Egyetem Pszichológia Tanszékével. A tehetségazonosításba szeretnénk bevonni a következő tanév 7. és 9. évfolyamos tanulókat, akik középiskolai tanulmányaikat iskolánkban ebben a tanévben kezdték meg. Terveink szerint minden 7. osztályos tanulónk (37 fő) és a 9. osztályokból válogatott 12-15 fő pszichológiai felmérését, tehetségének feltárását, egyéni fejlesztését és pályakövetését kívánjuk megoldani még ebben a tanévben. Ezeknek a tanulóknak a természettudomány a humán tárgyak és a sport területén kínálunk szakköröket, délutáni foglalkozásokat, tanulmányi utakat, táborokat.
A magas fokú oktató-nevelő munkánk eredményét bizonyítják nyelvvizsga-, sport és továbbtanulási eredményeink. Ezt a munkát szeretnénk komplex rendszerben összefogni, ami tehetségazonosítást, tehetséggondozást, tehetség tanácsadást is magába foglalná. Szeretnénk bekapcsolódni a Tehetségpontok vérkeringésébe, aktív részesei lenni az információhálózatnak, a tehetséggondozásba egyre több – iskolán belüli és kívüli – kollégát bevonni és a továbbképzésüket elősegíteni.
A tehetséggondozással kapcsolatos dologi kiadásokról az intézmény gondoskodik. Feladatként vállalja az esetleges helyettesítés költségeit, továbbképzések anyagi támogatását, szakkörök finanszírozását, versenyek szervezésének és lebonyolításának támogatását.
A Szalézi Diáksport Egyesület – iskolai források felhasználásával – szervezi az iskola hagyományos sportköreit, versenyeit. A következő tanévtől kreditjelleggel szervezzük meg minden diákunk számára heti két órában a fakultatív, egyben kötelező sportolási lehetőségeket a sportegyesület valamely szakosztályába történő bekapcsolódás, a természetjáró csoportban való rendszeres részvétellel, kondicionálótermi edzéssel, zumba tánccsoport munkájában való részvétellel, sportdélutánokon való aktivitással.
Már korábban is működött tehetséggondozó műhely pályázati támogatással Hagyomány és művészet címmel, eredményeit szeretnénk átemelni, a bevált tevékenységi formát tovább folytatni.
Tehetségpontként rendszeres pályázati tevékenységgel kívánunk forrásokat teremteni a tehetséggondozó tevékenység fejlesztéséhez. Számítunk a Szalézi Szent Ferenc Gimnázium Alapítvány hatékony támogatására, a kiemelkedő eredményt elért diákok és tanárok jutalmazásának finanszírozására.
Az iskola honlapján külön menüpontot kívánunk létrehozni Tehetségpont címmel, ahol a tehetséggondozással kapcsolatos tevékenységünket, feladatainkat, eredményeinket, a rendezvényekről készített interjúkat és képeket nyilvánosságra szeretnénk hozni. A helyi és regionális sajtóban, a helyi televízióban nyilvánosságot szeretnénk adni tehetséggondozó munkánknak, munkálkodásunk eredményeinek.
Legfontosabbnak tartjuk a szaktanárok magas fokú szakmai pedagógiai, pszichológiai, módszertani ismereteit. A tehetséggondozáshoz szükséges szakmai ismereteket továbbképzések keretein belül szerzik meg a kollégák. A továbbképzések szervezésében A Debreceni Egyetem Pszichológiai Tanszékére támaszkodunk, valamint több éve együttműködünk az Eszterházy Károly Főiskolával a pedagógusok továbbképzése, a mestertanárok gyakornoki feladatainak végrehajtása érdekében. Évente szervezünk régiós konferenciákat, bemutató foglalkozásokat.
Rendelkezésünkre álló szakemberek:
- Schmiedné Rácz Tünde tehetség és fejlesztése szakvizsga
- Kovács László igazgatóhelyettes, projektvezető, mérés-értékelés szakvizsga
- Bózsvári József szaktanácsadó, közoktatási szakértő, tanügy-igazgatási szakvizsga
- Petróczi Gábor igazgató, közoktatási vezető, c. főiskolai docens, az EKF tanára
- Boros Géza tanár, énekművész, művésztanár
- Bukodiné Sólyom Ilona mozgókép- és médiaismeret, rajz szakos tanár
- Farkas Barbara magyar szakos tanár, diákszínpad vezető
- szerződéssel: dr. Balogh László professzor, Nemzeti Tehetségsegítő Tanács
- konzultációval Lénártné Horváth Ilona tagintézmény-vezető, Pollack M. Ált. Iskola
A tehetségazonosításba és tehetségfejlesztésbe be kívánjuk vonni a mindenkori induló évfolyam diákjainak legalább 30%-át, lehetőség szerint legalább egyharmadát. A tehetségfelméréseket követően minden bevont tanuló számára egyéni fejlesztési tervet fogunk készíteni az osztályfőnökök és a projektbe bevont szaktanárok, egyéb szakemberek aktív részvételével. A tehetségmérés eredményeit és követendő feladatait az osztályokkal, az érintett szülőkkel kívánjuk egyeztetni. Az osztályok tantestülete számára – pszichológus szakemberek bevonásával – értékelő, feladat-meghatározó konzultációt fogunk szervezni. A tehetségfejlesztés eredményeit a félévi és tanév végi értekezleteken szisztematikusan értékelni fogjuk.
Pedagógiai programunkban és minőségirányítási programunkban kiemelt feladatként szerepeltetjük a tehetséggondozást. A kollégáknál elvégeztük a szakmai értékelést óralátogatás és a tanulók által kitöltött kérdőívek alapján. A tehetséggondozás területén szükség van továbbképzésekre, tanfolyamokra. Eredményességünket bizonyítják a felvételi és versenyeredmények, melyekről folyamatos tájékoztatást adunk honlapunkon, amely tanulóink szülők és az érdeklődők számára is elérhető.
A tehetséggondozási munkában a mért tanulók kétéves rendszeres utánkövetését kívánjuk megvalósítani. Egyéni fejlesztési terveket készítünk minden bevont tanuló számára, amelyet értékelünk, a szülőkkel megbeszélünk.
A tehetséggondozási célokkal indított szakköröktől három év múlva várjuk el azt, hogy jelentősen növeljék a megyei és országos versenyeken induló tanulók számát és eredményességét.
A tehetségprojekttől azt várjuk továbbá, hogy az országosan is egyedi tánc és dráma projektoktatásunk, művészetek projektoktatásunk továbbfejlődik, ennek érdekében módosítjuk a szervezési körülményeket, optimalizálva a hatékonyságot. Célként tűzzük ki, hogy az évtizede működő Gimi Galériánk működési körülményeit javítsuk.
El kívánjuk érni, hogy két év múlva saját komolyzenei kiszenekarunk legyen az iskolai, települési és egyházi rendezvények támogatása és a tehetségfejlesztés kiteljesítése érdekében.
Munkastílusunkra jellemző az elhivatottság, az önkéntesség. Minden kolléga szívesen vállalja a tehetséggondozással járó plusz munkát, szívesen szervezi a szakköröket, foglalkozásokat, külön felkészítéseket tart a tantárgyában tehetséges fiataloknak.
Odafigyelünk a jó partneri kapcsolatok kialakítására, nemcsak a szülőkkel való együttműködésben, hanem a tanár-diák kapcsolati rendszert is ez együttműködésre építjük. Jó az együttműködés az általános iskolákkal is. Folyamatosan keressük az együttműködési lehetőségeket tehetséggondozásban jártas, elkötelezett személyekkel, szervezetekkel.
Tehetséggondozási tevékenységünket jól szeparálhatóan le szeretnénk választani az iskola intézményi típusú működtetéséről, a tehetséggondozást a tantárgyfelosztástól független formában kívánjuk végezni.
