Az 1994-ben létrehozott alapítvány célja az ELTE Tanító- és Óvóképző Karán tanuló hallgatók számára a kötelező programon túli lehetőségek biztosítása pedagógusi tehetségük felderítésére, intenzív kibontakoztatására. A Kar hagyományosan nagy súlyt fektet a hallgatók gyakorlati képzésére. Ennek során a tanítóképzős hallgatóink a gyakorló iskola munkájában nem csak a képzésben kötelezően előírt módon vesznek részt, hanem azon túl is bekapcsolódhatnak, segítve így saját fejlődésükön kívül a gyakorló iskolát gazdagító programok kínálásával, diákjai tehetségének differenciált fejlesztésével. Az Alapítvány és a gyakorló iskola ezt együttműködési megállapodásban is rögzítette, amelynek gyakorlati megvalósítását kívánjuk szélesebb körűvé tenni Tehetségpont létrehozásával.
Az együttműködés alapelve, hogy a kiemelkedően elkötelezett hallgatóink pedagógusi tehetségének kibontakoztatását úgy támogassuk, hogy az őt fejlesztő tevékenység egyben a gyakorló iskola gyerekeinek érdeklődésüket felkeltő, kreativitásukat serkentő gazdagító programot jelentsen. A Kar több területen is bekapcsolódott a gyakorló iskola tehetségfejlesztő tevékenységébe a tanterven kívüli, önként vállalt feladatokkal.
- „Bölcs bagoly” matematikai program: hallgatóink (oktatókkal konzultálva) egy féléven keresztül hetenként mindig új, a kreatív problémamegoldás képességét fejlesztő feladatokat dolgoztak ki. A folyosón elhelyezett ládákba dobhatták be a megoldást az ehhez kedvet érző gyerekek, majd a félév végén összesítették a hallgatók a gyerekek aktivitását, eredményeit.
- BEAGLE természettudományos program: a Kar hallgatói, oktatói a gyerekeket terepgyakorlatra viszik, a gyerekek megfigyeléseket, méréseket, kísérleteket végeznek, majd az adatokat fel is dolgozzák. Mindezek során a tudományos kutató munka elvárásaival életkoruknak megfelelő szinten megismerkedhetnek.
- A gyakorló iskola és a Kar egy időben tartott projekt hetet. A két intézmény projektje részben egymáshoz is kapcsolódott, illetve hallgatóink diákmentorként is segítették a gyerekek projektjeit.
- Minden évben mesemondó versenyt rendezünk a hazai és a határon túli magyar pedagógusképző intézményeknek. A verseny közönsége, sőt részben zsűrije a gyakorló iskola diákjaiból áll.
Mint tehát a fenti felsorolásból is kitűnik, koncepciónk lényege: olyan tevékenységek támogatása, amelyek egyidejűleg, de más szempontból alkalmasak hallgatóink és a gyakorló iskolába járó gyerekek tehetségének fejlesztésére. Mindezzel azonban egy távolabbi célt szeretnénk szolgálni, azt, hogy pedagógushallgatóink már képzésük során megszerezzék a hatékony tehetséggondozáshoz szükséges tudást.
A Tehetségpont elsősorban intézményi hatókörű, az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kara és Gyakorló Általános Iskolája együttműködésének bővítését, gazdagítását tekinti elsődleges feladatának. Karunkon keresztül kapcsolatunk van az Antanténusz Tehetségsegítő Tanáccsal, amely Budapest XII. kerületének pedagógiai szakszolgálati intézményét, valamint a kerület különböző szintű oktatási intézményeit fogja össze. Mivel karunk másik két kar mellett alkotja az ún. Pedagogikum Központot, ezen keresztül kapcsolódunk és együttműködünk az ELTE Pedagogikum Tehetségponttal is. Szakmai kapcsolatainkon keresztül rendszeres az együttműködés egyrészt az ország különböző régióiban található tanító- és óvóképzéssel foglalkozó társintézményekkel, melyet az Óvó- és Tanítóképzők Egyesülete (ÓTE) szakmai bizottságai fognak össze. Ennek keretén belül rendszeresen szervezik a különféle területeket képviselő szakmai bizottságok országos rendezvényeiket. Ennek az együttműködésnek eredményei többek között az óvodapedagógus és tanító szakos hallgatók foglalkozási, illetve tanítási versenye, különféle zenei, népzenei, idegennyelvi, matematikai versenyek. Ezekkel a művészeti, tantárgyi, de legfőképp a pedagógusi tehetségek felismerését és kibontakoztatását kívánjuk segíteni.
Az Erasmus oktatói és hallgatói mobilitási programon keresztül a határon túli pedagógusképző intézményekkel (Nyitra, Szabadka, Szatmárnémeti, Kézdivásárhely) több tanszék oktatói is szoros kapcsolatot tartanak fenn a kinti kollégákkal. Mindezek mellett oktatóinkon keresztül számos szakmai civil szervezettel is rendszeres kapcsolatot ápolunk.
A közeljövőben a következő terveink vannak, ezek némelyike már része a hagyományainknak, azonban új tevékenységeket is kívánunk beindítani.
- „Az év kiemelkedő tanítója” verseny végzős hallgatóinknak
- Mesemondó verseny
- „Művészet és játék” tehetségműhely a gyakorló iskolai gyerekeknek, a hallgatók bekapcsolódásával
- „Szülők iskolája” : tanácsadás; a pedagógus – szülő – tehetséges diák együttműködése
- Diákmentori rendszer kialakítása: egyes tehetségesnek ítélt gyerekek segítésére hallgatóink mentorként vállalkozhatnak.
- A már korábban is működő matematikai és természettudományos műhelyek munkájának folytatása
A tervezés stádiumában a gyakorló iskola pedagógusai és a hallgatók képviselői (HÖK) közti egyeztetéssel alakítjuk ki a programokat, velük együtt dolgozzuk ki a részleteket. A program végeztével a résztvevő szakvezető, oktató és hallgatók közösen értékelik az eredményeket. Elégedettségmérést kívánunk végezni minden program végén, amelyek a szakvezető tanító, a hallgatók és a szülők véleményét vizsgálják.
- Tehetségnap rendezése
Neveléstudományi tanszékünk tudományos fokozattal és rendszeres publikációs tevékenységgel rendelkező oktatói - pedagógia szakosok, pszichológusok – biztosítják a szakmai hátteret. Az alapítvány munkáját támogatják a Kar szakemberei a matematikai-logikai, a nyelvi, a természettudományos, a zenei, a testi-kinesztéziás, a vizuális tehetségterületeken. Karunkon a tudományos fokozattal rendelkező oktatók aránya több mint 60 százalékos, valamennyi tanszéken jelen vannak a tudományosan is felkészült és az iskolai gyakorlatban is tapasztalt szakemberek. A gyakorló iskola szakvezetői mind rendelkeznek szakvizsgával, egyikük PhD fokozattal is, nagy pedagógiai tapasztalatukat, eredményességüket tanítványaik számos versenyeredménye is mutatja. http://www.eltegyakorlo.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=162&Itemid=102
Az alapítvány közhasznú szervezetként jogosult az adózók 1 százalékos felajánlásainak igénybe vételére. A támogatók között megtalálhatók különféle cégek, valamint magánszemélyek is. A bevételek fontos elemei a közérdekű kötelezettségvállalások. A források bővítésére működési és különféle témájú szakmai pályázatok útján is törekszik. A fentiekben bemutatott tehetséggondozói tevékenységben való részvétele csak részben anyagi természetű, főként az oktatók és hallgatók önkéntes szakmai munkája jelenti a tőkét.
